Анализ работы моу «Оконешниковская сош» 2009-2010 учебный год




НазваниеАнализ работы моу «Оконешниковская сош» 2009-2010 учебный год
страница7/7
Дата публикации27.03.2013
Размер1.07 Mb.
ТипАнализ
odtdocs.ru > Литература > Анализ
1   2   3   4   5   6   7

«Я и моя школа»

В школе работали органы самоуправления: Совет старшеклассников, избранный на открытом общешкольном собрании учащихся и Совет командиров детской организации «Мы». Советом старшеклассников было организовано соревнование «Самый лучший класс» (победителем стал 5 б класс Додонова М.Ю, 2 место – 10б класс – Омельченко А.В., 8в класс – Сапронова Л.В.). Совет старшеклассников принимал участие в работе Совета профилактики; пресс – центр школы выпустил 4 номера газеты «Школьный экспресс» (Шварёва Г.В., Борщова Н.). Организацией «Мы» (Кузнецова Г.Ю.) была организована игра «Лидер». В областном конкурсе «Лидер» командир Совета старшеклассников Ерёменко Виктор занял 3 место.

Традиционно прошли праздники Первого и Последнего звонка, выпускной вечер, День учителя, ярмарка, Неделя детской книги, «Посвящение в первоклассники», «До свидания, начальная школа», «Праздник букваря», «Вечер встречи выпускников».

Организован и проведён конкур «Ученик года» по трём номинациям: «Лучшие интеллектуальные достижения», «Лучшие творческие достижения», «Лучшие спортивные достижения». Победителями признаны 10 учащихся школы в трёх возрастных категориях. Им вручена денежная премия.

Была проведена работа по благоустройству школьного двора и озеленению территории.

Все успехи школы своевременно отображались на стенде «Наши достижения» (организация «Мы»).

Приняли участие в творческих конкурсах: «Учитель в моей жизни» (сочинения – Субботина Е, Антипенко Е, Спаскова Л., Кривошея; мультимедийные презентации – Додонова Т., Гармс К.. Гармс Д., Антипенко Е. и Березовский А. – 2 место в областном конкурсе); «Учитель, перед именем твоим…» (Рыбаков Д., Дорохов И., Мищенко Е.. Васильева Н., Бакаева Т., Макарова Е.)

«Я и творчество»

Кружковой работой охвачено 67% учащихся; в школе работали кружки: танцевальный и вокальный. На должном уровне прошли тематические вечера: «Новый год» (9б класс Троицкая Т.Г., 6а класс – Кругленко Н.П), «8 марта» (8в класс – Сапронова Л.В., 7б класс – Вахитова В.А., начальная школа – Довгань С.И., Захарова Т.П.), «День влюблённых» (9 а класс – Бельдягина М.Ю., 5б класс Додонова М.Ю.), «День смеха» (8а, б классы – Прусская М.А., Козякова С.И., 5а и 6б классы – Гармс В.Г., Бережная И.А.). Прошло в рамках этой программы были проведены тематические классные часы. Регулярно выпускалась газета «Календарь знаменательных дат», качество которой желает быть лучше.

Учащиеся школы приняли участие в областном конкурсах: «Юный журналист» (Антипенко Л., Субботина Е., Спаскова Л., Кривошея С.); «Красота спасёт мир» (Васильева Н., Язова А., Бакаева Т., Чугаева Т., Кравец В.)

«ЗОЖ и моя семья»

В рамках программы были проведены походы выходного дня, спортивные соревнования. Из – за погодных условий не был проведён «День здоровья» в сентябре. Проведена зимняя «Зарница» в среднем звене. В зимней и летней спартакиаде школьников школа заняла первые места в районе. В ноябре месяце была проведена декада ПДД, в декабре антинаркотическая акция. В районном конкурсе «Безопасное колесо» команда школы заняла 1 место в районе и 7 место в области (Кузнецова Г.Ю.)

Проведены тематические классные часы, Единый День профилактики.

Учащиеся приняли участие в конкурсе «Бросай курить» (Васильева Настя, Язова Анна, Бакаева Татьяна), в конкурсе плакатов по профилактике подростковой наркомании «Бакаева Т, Вахитов М., Гармс Д.), конкурсе на лучшее сочинение о пожарной безопасности и службе МЧС ( Алимжанова А., Кеня А., Довгань И., Крейс И., Новгородцев А, Антипенко Л.),в конкурсе

«Безопасность глазами детей» (Бакаева Т.), «Я и дорога» (Спесивых Н.. Лужный Д., Антипенко Л.,Тушингалиев Т., Попова К,. Васильева Н.. Книщенко В.)

В рамках программы «Моя семья» были проведены мероприятия: акция «Письмо маме от чистого сердца», ежемесячно выпускалась газета «Моя семья» (не выпустил 7б класс – Вахитова В.А.), не был проведён тематический вечер «Построим свою семью» (Жукова Т.Л.) из – за перегрузки мероприятиями.

«Буду делать хорошо и не буду плохо».

Проведены тематические классные часы, тренинги, неделя психологии, акция «Милосердие»; оказана шефская помощь жителям микрорайона.

В рамках экологического воспитания учащиеся приняли участие в областном конкурсе «Белая берёза» (Борщёва Н.. Антипенко Е.; Трофимов И. и Субботина Е. стали победителями конкурса)

Была проведена большая работа по профилактике безнадзорности и правонарушений. (Доненко А.Г.)

В результате результатов творческих конкурсов следующим учащимся предложено участие в 4 областного слёта «Способная и талантливая молодёжь – наше будущее»: Антипенко Лизе, Субботиной Жене, Трофимову Илье в номинации «Литературная гостиная», Язовой Анне в номинации «Изобразительное искусство», Бакаевой Тане в номинации «Декоративно – прикладное творчество».

Наиболее активными педагогами, ученики которых участвуют в творческих конкурсах, являются Омельченко А.В., Прусская М.А.. Антипенко С.А., Гармс В.Г. Среди учителей русского языка и литературы совсем не принимали участие ни в одном творческом конкурсе учащиеся Бельдягиной М.Ю. Хотелось бы, чтобы состав участников творческих конкурсов расширялся, так как фамилии учащихся повторяются от конкурса к конкурсу. Рекомендую активно привлекать к творческой деятельности учащихся группы «риска».

Надо отметить, что не все классные руководители ответственно относятся к своей работе. Были случаи задержки сдачи планов воспитательной работы, планы часто не конкретизированы, составляются формально. Не всегда ответственно относятся к подготовке к мероприятиям, что сказывается на качестве самих мероприятий. Недостаточно времени уделяется послеурочной внеклассной работе.

^ 1.8. Анализ работы по профилактике правонарушений, бродяжничества по МОУ «Оконешниковская СОШ» за 2009-2010 учебный год

Социальная служба в школе направлена на выявление интересов, потребностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптации учащихся к социальной среде, своевременное оказание социальной помощи и поддержки, нуждающимся в них обучающихся. Организовывает мероприятия, направленные на развитие социальной инициативы и реализацию социальных программ. Оказывает содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде. Координирует взаимодействие учителей, родителей (лиц, их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи обучающимся

В начале учебного года в школе был составлен план по воспитательной работе. В составлении плана принимали участие заместитель директора по воспитательной работе Антипенко С.А., социальный педагог, педагог – психолог Жукова Т.Л., библиотекари ЦРБ, сотрудники КЦСОН. Систематически в школе по вторникам проводились общешкольные линейки, тематические классные часы. Согласно составленному плану работы, проводились общешкольные мероприятия, в которых принимали участие дети, родители, социальные партнеры. Это сплотило детский и педагогический коллектив. Так как школа размещается в двух учебных корпусах социально- психологическая служба в начальном звене осуществлялась один раз в неделю, или по необходимости (приглашению учителей) оказывалась необходимая помощь нуждающимся детям и родителям.

С целью проведения профилактической работы по предупреждению правонарушений и адиктивного поведения подростков в школе ведется внутришкольный контроль учащихся. Причиной постановки обучающихся на ВШК является систематическое уклонение от выполнения обязанностей определенных, Уставом школы. В этом учебном году на внутришкольном контроле выявлено 11 учеников, из них 5 учащихся состоит на учете в ПДН Оконешниковского ОВД, 3 ученика на учете в КДН и ЗП Оконешниковского муниципального района. На каждого ребенка заведена карточка учета, составлена программа индивидуальной работы. Проводится ежедневный контроль за посещаемостью, и успеваемостью. Ведется контроль за обучающимися из семей находящихся в социально опасном положении. Каждый квартал составляется отчет по организации индивидуальной работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении и сдается в КЦСОН, заполняются индивидуальные программы реабилитации на каждую семью. Проводится работа с детьми по занятости в свободное от учебы время. По детям, состоящим на учете в КДН и ЗП оставлены программы индивидуальной профилактической работы, сдается отчет согласно срокам исполнения. С данной категорией детей проводились профилактические беседы, консультирования, рейды по адресу проживания, консультации с родителями, родители перечисленных подростков были постоянно информированы о поведении детей в школе, а также консультации с коллегами и посещение уроков. За отчетный период проведено 46 рейдов, составлены акты обследования, оказаны консультации для родителей, давались рекомендации по воспитанию, согласовывались планы по взаимодействию со школой. Состоялись 54 профилактические беседы с учащимися, 20 встреч с родителями и обучающимися, 6 консультаций для родителей, 22 консультации для коллег.

В школе работает Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних с целью профилактики адиктивного поведения и правонарушений, Совет занимается разъяснением и отслеживанием выполнения своих обязанностей учащимися и родителями, определенных законодательством, Уставом школы, законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка. По итогам I четверти рассмотрены дела 8 учащихся, по итогам III четверти рассмотрены дела 4 учащихся.

Направлены 10 ходатайств в КДН и ЗП муниципального района об уклонении от обучении и пропусков занятий.

Классные руководители совместно с социальным педагогом Доненко А.Г.,

ежедневно контролируют посещаемость детьми образовательного учреждения и успеваемость. Привлекают к работе педагога-психолога Жукову Т.Л., заместителя

директора Антипенко С.А., директора школы Овсянникову О.В. На переменах учителями и администрацией школы организовано дежурство по школе с целью соблюдения правил поведения на переменах, наблюдением за общением детей со сверстниками и взрослыми.

В школе регулярно проводятся тематические классные часы, вечера отдыха, общешкольные мероприятия: «День здоровья»; «День рождения школы»; антинаркотические акции; спортивные соревнования; вечера отдыха, посвященные праздникам: Новый год, День влюбленных, 23 февраля, 8 марта, 9 мая - митинг у мемориала, традицией стало проведение недели психологии и др.

Школа приняла участие в районном конкурсе рисунков по профилактике наркомании. Награждены грамотами и ценными подарками Бакаева Татьяна и Гармс Дарья ученицы 8в класса. В муниципальном конкурсе «Красота спасет мир» Бакаева Татьяна заняла I место.

Прошли классные часы по ЗОЖ: Внеклассное мероприятие «Я выбираю здоровый образ жизни», «Город «Здоровья»», проведена акция «Милосердие», викторина «Знаешь ли ты Оконешниково», приняли участие в практико-ориентированном проекте «Будущее за нами» учащиеся 8А класса. Оформлен стенд «Детский правозащитный университет

Проводится работа по организации досуга обучающихся, посещение ими кружков и

спортивных секций.

Школа тесно взаимодействует с органами и учреждениями системы профилактики по

организации индивидуальной профилактической работы с детьми «группы риска»,

семьями находящимися в социально опасном положении, неблагополучными семьями:

  • « КЦСОН Оконешниковского района» заключено соглашение о сотрудничестве. Проводят мероприятия в начальной и основной школе социальный педагог Иванова Г.М., педагог – психолог Жосан С.А., зав отд. Мукусев В.Н:

День пожилого человека, День матери, 8 Марта, 23 февраля, мероприятия

посвященные 65-годовщине Победы ВОВ, вечера отдыха,

развивающие игры и др. работа с детьми дошкольного возраста не

посещающими дошкольное учреждение ;

  • КДН и ЗП:

Посещаем семинары, приходим на беседы, обращаемся за консультациями.

В течении года рассмотрены дела учащихся:

Васильева Юлии учащейся 10 б класса о переводе в УКП, Постановление КДН и ЗП отказать в форме обучения.

В январе 2010 г.-Пшеничниковой А.7а Кл., Арефьева Б.9кл УКП, Тушангалинва Т.8б Кл., Сторожко А., Ляшенко Д. 7а Кл. Антошина Н. 8бкл, систематические пропуски занятий и отклонение от обучения. Устинова О.П. за не выполнение обязанностей по воспитанию и содержанию несовершеннолетних детей.

В апреле Останин Руслан 8б кл.- систематические пропуски занятий и отклонение от обучения.

В мае Арефьев Борис 9 кл. УКП систематические пропуски занятий и отклонение от обучения.

  • отделом опеки и попечительства Управления образования:

Посещаем семинары, приходим на беседы, обращаемся за консультациями.

Социальный педагог Доненко А.Г. проводит обследование опекаемых детей, составляет акты, опись имущества, годовые отчеты, проводит профилактические беседы и консультации (согласно плану работы).

  • ^ Прокуратура Оконешниковского района:

Неоднократно приглашали социального педагога Доненко А.Г.. и педагога – психолога Жукову Т.Л. для участия в сборе информации и показаний у несовершеннолетних детей.

  • ^ Оконешниковский ОВД:

Неоднократно приглашали социального педагога Доненко А.Г.. и педагога – психолога Жукову Т.Л. для участия в сборе информации и показаний у несовершеннолетних детей.

  • ^ Оконешниковский суд:

Приглашали присутствовать на заседаниях социального педагога

( дачи показаний несовершеннолетними детьми).

Школа приняла участие в конкурсе проектов по летнему оздоровлению детей. Социальным педагогом Доненко А.Г. написан проект «Дети. Труд. Родина», составлены списки, собраны заявления от родителей, согласован план работы. В июле 2010 года планируется реализация проекта базе МОУ «Оконешниковская СОШ» На площадке будут отдыхать дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.

^ 2. Анализ методической работы школы

В 2009-2010 учебном году методическая служба работала над темой: компетентностный подход в обучении и воспитании обучающихся как основа развития социально-успешной личности.

Цель: создать условия для реализации принципа компетентностного подхода в преподавании, а именно:

  • организовать работу по информационному сопровождению педагогов как средству вхождения в компетентностное образование;

  • организовать методическое сопровождение педагогов по формированию предметных компетенций и общеучебной компетенции обучающихся как базового элемента их образовательной подготовки, ориентированной на достижение новых образовательных результатов;

  • продолжить мониторинг результативности работы педагогов в форме рейтинга как фактора обновления качества образования, ввести Портфолио учителя как инструмент профессионального развития и оценки профессиональных достижений.

Работа строилась на следующих принципах:

    1. оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы;

    2. развитие методических традиций школы;

    3. приоритетность деятельностной парадигмы в системе методической работы;

    4. поиск и внедрение инновационных форм деятельности, обеспечивающих рост профессионального самосознания педагогов;

    5. использование качественных показателей работы при оценке результативности НМР:

      • уровень адаптации новых педагогов в школе;

      • рост профессионализма учителей и готовность решать задачи, стоящие перед школой;

      • владение учителями теоретическими знаниями;

      • качество методического обеспечения ОП;

      • освоение учителями наиболее ценного опыта своих коллег;

      • способность учителей к профессиональному саморазвитию на протяжении всего времени работы в школе.

В школе создан научно-методический совет, в состав которого входят заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители предметных кафедр, к работе совета привлекались педагог-психолог, социальный педагог, старшая вожатая и другие специалисты. Проведено 9 заседаний НМС – 1 раз в месяц. Рассмотрены вопросы:

  • Использование в учебно-воспитательном процессе УМК «Омское Прииртышье» (выступили Язова М.И., Исаева Ю.П.);

  • Программа «Одарённые дети» (Язова М.И., Совенко Е.Н., Шварёва Г.А., Сапронова Л.В.);

  • Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся (Язова М.И., Сапронова Л.В., Шварёва Г.А.).

  • Итоги работы методической службы за 1 полугодие.

  • Создание личных сайтов педагогов (Овсянникова О.В., Язова М.И., Гармс В.Г.).

  • Организация и проведение педагогической конференции «Личностный потенциал учителя» ( Язова М.И., Совенко Е.Н., Шварёва Г.А., Сапронова Л.В., Антипенко С.А., Коломицкая Е.А.)

  • Обсуждение материалов сборника научно-исследовательских работ обучающихся( Язова М.И., Совенко Е.Н., Шварёва Г.А., Сапронова Л.В., Коломицкая Е.А.) .

  • Результативность организации и качества методической работы кафедр.

  • Анализ работы за год ( Язова М.И., Совенко Е.Н., Шварёва Г.А., Сапронова Л.В.)

В школе созданы четыре кафедры: гуманитарного и лингвистического образования (руководитель Совенко Е.Н.), естественных наук (руководитель Шварева Г.А.), математики и информатики (руководитель Сапронова Л.В.), начального образования (руководитель Захарова Т.П.). Проведены заседания кафедр согласно плану (1 раз в четверть) в соответствии с единой методической темой школы, определены темы самообразования педагогов, проводилось посещение уроков учителей с целью наблюдения за реализацией компетентностного подхода к обучению. Проведены два дня открытых дверей, где были даны 15 открытых урока с последующим обсуждением. По результатам посещения уроков с учителями проводилось собеседование – анализ, оказывались необходимые консультации.

В 2009-2010 учебном году были созданы творческие лаборатории: «Реализация региональной программы «Омское Прииртышье», «Использование информационных технологий в учебном процессе», «Компетентностный подход в образовании».

В работе творческой лаборатории «Реализация региональной программы «Омское Прииртышье» приняли участие педагоги: Язова М.И., Омельченко А.В., Кругленко Н.П., Вахитова В.А., Бельдягина М.Ю., Совенко Е.Н., Бережная И.А,, Ибрагимова Ф.М., Чёботова Е.В., Додонова М.Ю., Прусская М.А., Титова Н.И., Олейник Н.М., Сивак А.А. Рассмотрены темы: «Особенности Программы «Омское Прииртышье», её реализация в МОУ «Оконешниковская СОШ», «Требования к тематическим планам с учётом реализации Программы», «РК на уроках русского языка и литературы» - посещение и анализ открытых уроков Кругленко Н.П., Антипенко С.А., «РК на уроках биологии» – посещение и анализ уроков биологии Титовой Н.И., «РК на уроках технологии» - посещение и анализ уроков технологии Додоновой М.Ю., «РК на уроках географии» - посещение и анализ уроков географии Сивака А.А., «РК на уроках истории» - посещение и анализ уроков истории Совенко Е.Н., «РК на уроках иностранного языка» - посещение и анализ уроков английского языка Ибрагимовой Ф.М., «РК на уроках изобразительного искусства» посещение и анализ уроков изобразительного искусства Прусской М.А.

В работе творческой лаборатории «Использование информационных технологий в учебном процессе» приняли участие Овсянникова О.В., Язова М.И., Совенко Е.Н., Омельченко А.В., Додонова М.Ю., Кузнецова Г.Ю., Ибрагимова Ф.М., Чёботова Е.В., Сивак А.А. Рассмотрены вопросы: «Понятие информационной технологии в образовательном процессе», «Требования СанПИНа к использованию ИКТ в образовательном процессе», «Программы: Power Point, Word, Excel. Возможности использования», «Интерактивная доска. Ресурсы Интернет». Занятия проводились в форме лекции, практикумов, контрольных зачётных работ. Лучшие разработки уроков с использованием ИКТ представлены в методкабинет.

Следует отметить, сегодня использовать мультимедийное сопровождение на уроке в качестве наглядного пособия не является эффективным средством. Необходимо повышать активность обучающихся через задания подготовить презентацию к уроку, использовать тестовые технологии, возможности Интернета на уроке, возможности интерактивной доски, т.е. вовлекать обучающихся в активную деятельность. Поучиться этому можно на уроках Антипенко С.А., Шварёвой Г.А., Ибрагимовой Ф.М., Троицкой Т.Г., Ибрагимовой Ф.М., Вахитовой В.А. и др. Необходимо провести обучение педагогов освоению нового программного обеспечения Linux.

В работе творческой лаборатории «Компетентностный подход в образовании» приняли участие все педагоги школы. Проведены семинары-практикумы: «Компетентностный подход в обучении», «Концепция стандартов второго поколения», «Требования к условиям, образовательным программам и результатам реализации программ», анализ пакета документов в рамках ИнКО «Стандарты второго поколения». Есть необходимость обучения педагогов активным методам обучения, изучению вопросов деятельностного подхода в обучении.

Проведены 4 заседания при заместителе директора по УВР по вопросам:

  • Определение стратегии организации и проведения методической работы в школе.

  • Порядок проведения аттестации педагогических работников в 2009-2010 учебном году.

  • Построение рейтинга по результатам деятельности за 1 полугодие.

  • Портфолио учителя как инструмент развития профессиональной компетенции и оценки достижений.

Итоги работы педколлектива по методической теме школы подведены на тематическом педагогическом совете «Личностный потенциал учителя. Способы достижения профессионального успеха». Цель которого заключалась в анализе готовности педагогов школы к профессионально-личностному саморазвитию. Понимание своих потенциальных возможностей, анализ собственной педагогической деятельности становится источником профессионального роста учителя, своеобразной педагогической рефлексией, что даёт возможность увидеть собственные успехи и профессионально грамотно раскрыть пути их достижения, оценить затруднения в своей деятельности и работать над их устранением, проявить свой индивидуальный стиль. Были определены уровни личностно-профессиональных ценностей самообразования:

  1. 95% педагогов планомерно занимаются повышением квалификации на очных, дистанционных курсах в ИРООО, ОмГПУ и др., получают высшее образование 3 педагога. В течение 2009-2010 учебного года были обучены: Будченко Ю.В. – 72 ч., Жукова Т.Л. – 72 ч., Олейник Н.М. – 72ч., Доненко А.Г. – 72 ч., Довгань С.И., - 72 ч., Гармс В.Г. – 72 ч., Язова М.И. – 144ч., Захаров В.Р. – 144 ч., Овсянникова О.В. – 72 ч., Москавчук В.Н. – 72 ч. В июне 2010 г. пройдут обучение Козичева Р.С., Антипенко С.А. Приняли участие в рабте семинаров Коломицкая Е.А., Язова М.И., Овсянникова О.В., Макаренко Е.А., Васильева Т.С., Совенко Е.Н., Ибрагимова Ф.М., Бем А.М. Вместе с тем ряд педагогов не прошли курсовую подготовку в положенный срок – это педагоги вечерней школы (Кох Л.И., Первушина С.К., Щепкина Н.Я., Нефёдова Н.Ф.), Халиуллина М.Р., Бехтеренко Н.Н., Моршель В.В., воспитатели; Необходимо заранее планировать обучение, так как программа курсов утверждается задолго до начала нового календарного года. В настоящее время сокращается число бюджетных курсов, растёт число платных. К этому нужно быть готовым, если мы не хотим отстать от процесса развития образования.

  2. готовность педагогов реализовать потребность к собственному развитию и саморазвитию (в течение года аттестованы на высшую квалификационную категорию: Язова М.И., руководитель, Гармс В.Г., учитель; на первую квалификационную категорию Ремизова Т.К., Додонова М.Ю., Москавчук В.Н., Рахимова В.А., Макаренко Е.А. – учителя, Захаров В.Р., руководитель; на вторую квалификационную категорию – Козякова С.И., учитель. Итого: общее количество – 9, на высшую – 2 (впервые – 1), на превую – 6 (впервые – 3), на вторую – 1). Не прошли аттестацию: Халиуллина М.Р., Козичесва Р.С, Будченко Ю.В., Бехтеренко Н.Н. по причине не прохождения курсовой подготовки. Закончился срок аттестации у учителей: Первушиной С.К., Нефёдовой Н.Ф., Олейник Н.М., Щепкиной Н.Я., Сивака А.А.;

  3. уровень овладения способами самопознания и самоанализа педагогического опыта, развития саморефлексии и готовности к педагогическому творчеству (смело воспринимают новое, распространяют, внедряют новые идеи 18 % педагогов, идут впереди других в восприятии нового, охотно берутся за внедрение инноваций – 3 %, не стремятся быть ни первыми, ни последними 57%, выбирают между старым и новым, склоняются к новому, когда сформировалось общее мнение – 15 %, тесно связаны с прошлым опытом – 15 %), предпочитают инициирование инновации через «указание сверху» - 6 % педагогов, считают, что эффективность инновационных процессов зависит прежде всего от психологической и теоретической готовности к инновациям руководителя – 4 %; ориентированы на командное взаимодействие – 24 %, необходимо создание условий для самореализации каждого, ситуации успеха, постоянное стимулирование -36 %; предпочитают комфортные условия, результаты и внешние выгоды от работы, а не её содержание – 15%; ориентированы на профессиональную самореализацию и творческое развитие – 15 %;

Анализ удовлетворённости условиями, созданными в школе для развития учительского потенциала, показывает неудовлетворённость материальным стимулированием инновационной деятельности – 80 % педагогов. Однако 20 % педагогов, считающих себя новаторами и лидерами, вполне удовлетворены данным условием. Как благоприятные оцениваются условия: помощь в самообразовании, методическая помощь, условия для курсовой подготовки, условия для обмена опытом, количество мероприятий, позволяющих проявить свои таланты. Так например, в 2009-2010 учебном году педагоги школы приняли участие в следующих мероприятиях:

Язова М.И. выступила на заседании Круглого стола «Основные направления кадровой политики в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в рамках работы Областного августовского совещания работников системы образования Омской области;

Атрощенко С.А., Захарова Т.П. выступили на районном августовском совещании работников образования «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа на муниципальном уровне», Язова М.И., Гармс В.Г., Карпец А.В., Чёботова Е.В., Жукова Т.Л. приняли участие в работе круглых столов в рамках районного августовского совещания.

Жукова Т.Л., Доненко А.Г., Олейник Н.М., Язова М.И., Додонова М.Ю. представили опыт работы на заседаниях РМО.

Шварёва Г.А. заняла первое место, Довгань С.И. – третье место в муниципальном этапе конкурса «Учитель года России».

Додонова М.Ю. заняла второе место в муниципальном этапе конкурса «Самый классный класс».

Чёботова Е.В., Ибрагимова Ф.М., Додонова М. представили опыт работы на областном педагогическом марафоне.

15 педагогов: Додонова М.Ю., Жукова Т.Л., Сапронова Л.В., Ремизова Т.К., СовенкоЕ.Н., Титова Н.И., Троицкая Т.Г., Кругленко Н.П., Макаренко Е.А., Драч А.В., Рахимова В.А., Васильева Т.С., Козякова С.И. – представили свои разработки для участия в конкурсе «Мастерская учителя» на сайте Zavuch.info.

Додонова М.Ю. представила урок на Всероссийский заочный профессиональный конкурс учителей технологии «Мой лучший урок технологии».

Антипенко С.А., Додонова М.Ю., Доненко А.Г. представили разработки уроков для участия в областном конкурсе «Мой открытый урок».

Додонова М.Ю. приняла участие в областном конкурсе «Знатоки Омского Прииртышья».

Доненко А.Г. представила своё выступление для публикации в сборнике, посвящённом проблемам перехода на новые образовательные стандарты.

Однако желание самосовершенствования есть не у всех – 57% педагогов предпочитают оставаться в стороне от новых веяний в образовании. Главная задача, вытекающая из этого положения – помочь педагогам перестроиться с позиции наблюдателя на позицию деятеля.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Анализ воспитательной работы моу «Писаревская сош» 2009-2010 уч год
Программы Развития моу «Писаревская сош» на период с 2005 по 2010 годы (утверждена на совете оно)

Анализ работы Токаревской сош №2 за 2010-2011 учебный год
Основной целью анализа работы моу токаревской сош №2 является аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году...

Анализ учебной работы школы за 2010-2011 учебный год
...

Анализ работы методического объединения учителей начальных классов...
Московский открытый социальный университет Специальность: Педагог – дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями...

Анализ деятельности учебно-воспитательной работы моу «Кеульская средняя...
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной...

Анализ воспитательной работы филиала моу сош №1 г. Задонска в с....
«Мир вступает в век человека. Больше, чем когда бы то ни было мы обязаны думать сейчас о том, что вкладываем в душу человека»

Анализ работы моу широкинской оош за 2010-2011 учебный год
Полное наименование: муниципальное общеобразовательное учреждение Широкинская основная общеобразовательная школа

Моу «Кеульская сош»
Анализ деятельности заместителя директора по воспитательной работе за период 2009-2010 гг

Анализ работы мо «Гуманитарные науки» за 2009 2010 учебный год
Цель: совершенствуя общеизвестные способы работы на уроке и активно вводя новые, добиваться повышения качества обученности обучающихся...

Анализ работы методического объединения точных и естественных наук  за 2009-2010 учебный год
В 2009-2010 учебном году содержание и формы методической работы объединения точных и естественных наук определялись  методической...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
odtdocs.ru
Главная страница