Рабочая программа по учебному предмету «Технология»




Скачать 321.29 Kb.
НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Технология»
страница2/3
Дата публикации05.06.2013
Размер321.29 Kb.
ТипРабочая программа
odtdocs.ru > Информатика > Рабочая программа
1   2   3
^

Цели и задачи курса «Информатика»


Главная цель курса – дать ученикам инвариантные фундаментальные знания в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных и программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Основная задача курса – развить умение проведения анализа действительности для построения информационных моделей и их изображения с помощью какого-либо системно-информационного языка.

Цели изучения основ информатики в начальной школе:

1) развитие у школьников навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в областях деятельности, традиционно относящихся к информатике.

2) расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми с выигрышной стратегией ("начинают и выигрывают"), и некоторыми другими.

3) создание у учеников навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач – "как решать задачу, которую раньше не решали" – с ориентацией на проблемы формализации и создания моделей ( поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.).

4) формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера.
Базой данного курса является общеобразовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа / Под научной редакцией А.А.Леонтьева – М.: Баласс, Изд. Ром РАО, 2004 – 528 с.

Программа составлена на основе авторской программы Горячев А.В. «Информатика в играх и задачах».
^ Содержание программы:

План действий и его описание (2 ч.)

Последовательность действий. Последовательность состояний в природе. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий.
^ Отличительные признаки предметов. (5)

Выделение признаков предметов. Узнавание предметов по заданным признакам. Сравнение предметов. Разбиение предметов на группы в соответствии с указанными признаками.

^ Логические модели. (4 ч.)

Истинное или ложное высказывание. Логические рассуждения и высказывания. Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов.

Высказывания и множества. Построение отрицания простых высказываний.

^ Приемы построения и описания простых моделей. (9ч.)
Кодирование. Простые игры с выигрышной стратегией. Поиск закономерностей.
В результате обучения учащиеся должны уметь:

  • Предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных.

  • Выделять группы однородных предметов среди разнородных и давать названия этим группам.

  • Разбивать предложенное множество фигур (рисунков) на два подмножества по значениям разных признаков.

  • Находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков.

  • Приводить примеры последовательности действий в быту, сказках.

  • Точно выполнять действия под диктовку учителя.

  • Отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний, определять истинные и ложные высказывания.

^ Учебно – тематическое планирование по технологии (информатике)
Класс: 3 «Л»

Учитель: Мещерякова Е.В.

Количество часов

Всего – 70ч; в неделю – 2ч.

Планирование составлено на основе «Программы по технологии для начальных классов», на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и соответствует обязательному минимуму содержания образования.


п/п

Наименование разделов

Всего часов

1

Сельскохозяйственный труд.

8

2

Обработка бумаги и картона.

12

3

Техническое моделирование.

8

4

Бытовой труд (ткань, самообслуживание).

4

5

Основы художественной обработки различных материалов.

19

6

Информатика.

19




Итого:

70



^ Календарно – тематическое планирование по технологии


урока

Тема

Кол-во часов

Примерные сроки изучения по плану

Сроки изучения факт.

Знать

Уметь

Примечание

1

Работа на участке. Сбор семян.

1

04.09




Знать правила сбора семян и приёмы хранения их в зимнее время.

Уметь собирать семена и готовить их к зимнему хранению.




2

Основы художественной обработки различных материалов. Работа с пластилином. Фигурки птиц.

1

07.09




Знать приёмы лепки из глины и пластилина.

Уметь лепить из пластилина фигурки птиц.




3-4

Основы художественной обработки различных материалов. Сова на ветке.

2

11.09

14.09




Знать местные природные и искусственные материалы

Уметь из природного материала делать аппликацию.




5-6

Работа на участке. Сбор семян цветов.

2

18.09

21.09




Знать правила сбора семян и приёмы хранения их в зимнее время.

Уметь собирать семена и готовить их к зимнему хранению.




7-8

Основы художественной обработки различных материалов. Аппликация пластилином. Корзина.

2

25.09

28.09




Знать технологию обработки различных материалов.

Уметь из природных материалов составлять аппликацию.




9

Основы художественной обработки различных материалов. Украшение корзины семенами и листьями.

1

02.10




Знать особенности листьев и семян.

Уметь семенами и листьями украшать аппликацию.




10

Технический труд. Работа с конструктором. Сельскохозяйственные машины.

1

05.10




Знать назначение деталей конструктора.

Уметь по рисунку собирать модели с/х машин.




11

Технический труд. Работа с конструктором. Транспорт. ПДД

1

09.10




Знать назначение деталей конструктора.

Уметь по рисунку собирать транспорт.




12-14

Основы художественной обработки различных материалов. Дымковская игрушка.

3

12.10

16.10

19.10




Знать особенности работы с пластилином.

Уметь поэтапно изготавливать из пластилина игрушку.




15-16

Основы художественной обработки различных материалов. Роспись дымковской игрушки.

2

23.10

26.10




Знать приёмы росписи дымковской игрушки.

Уметь самостоятельно расписывать дымковскую игрушку.




17-18

Работа с бумагой. Коллаж.

2

30.10

02.11




Знать виды бумаги, правила и приёмы разметки с помощью линейки.

Уметь самостоятельно поэтапно изготавливать коллаж.




19-22

Работа с тканью. Изучаем петельный шов. Прихватка.

4

06.11

09.11

13.11

16.11




Знать о тканях и нитках, об изделиях текстильной промышленности, виды стежков и декоративные швы.

Уметь изготовить выкройки прихватки и сшить её.




23

Уход за комнатными растениями.

1

20.11




Знать правила ухода за комнатными растениями.

Уметь на практике применять эти правила.




24-25

Основы художественной обработки различных материалов. Карандашница.

2

23.11

27.11




Знать способы контроля размеров детали, изделия.

Уметь проверять точность выполненной разметки, самостоятельно изготовлять изделие по образцу.




26-27

Технический труд. Плоское плетение.

2

30.11

04.12




Знать разные виды плетения.

Уметь плести коврик.




28-29

Технический труд. Работа с конструктором.

2

07.12

11.12




Знать назначение деталей конструктора.

Уметь по рисунку собирать любую модель.




30-33

Работа с бумагой. Изготовление ёлочных украшений.

4

14.12

18.12

21.12

26.12




Знать способы контроля размеров детали, изделия.

Уметь проверять точность выполненной разметки, самостоятельно изготовлять изделие по образцу.




34

Предмет «информатика». Общие признаки предметов.

1

11.01




Знать, что изучает предмет «информатика».

Уметь определять общий признак предметов.




35

Состав предметов. Деление предметов на группы.

1

15.01




Знать из каких составных частей состоят предметы.

Уметь делить предметы на группы.




36

Действия предметов. Симметрия.

1

18.01




Знать, что такое «симметрия».

Уметь называть действия предметов.




37

Координатная сетка.

1

22.01




Знать, на что указывает каждое число в координатной сетке.

Уметь по координатам находить предметы.




38

Контрольная работа №1.

1

25.01




Показать свои знания на изученные темы.

Уметь применять свои знания на практике.




39

Действия предметов. Обратные действия.

1

29.01




Знать предметы и какие действия они могут совершать.

Уметь называть действия предметов и обратные им действия.




40

Последовательность событий.

1

01.02




Знать, как устанавливать последовательность

Уметь устанавливать последовательность событий.




41

Алгоритм. Ветвление.

1

05.02




Знать, что такое «алгоритм».

Уметь выполнять и составлять алгоритм действий.




42

Контрольная работа №2.

1

08.02




Показать свои знания.

Уметь применять свои знания на практике.




43

Работа над ошибками. Множества. Элементы множества.

1

12.02




Знать, по каким признакам можно объединять предметы во множества.

Уметь объединять предметы во множества, рисовать множества предметов и давать им названия.




44

Сравнение множеств. Равенства множеств. Пустое множество.

1

15.02




Знать приёмы работы с множествами.

Знать, что такое «пустое» множество.

Уметь сравнивать множества, находить равные множества.




45-46

Отображение множеств. Кодирование. Вложенность множеств.

2

19.02




Знать, как кодировать и вкладывать множества.

Уметь отображать множества.




47


Пересечение и объединение множеств.

1

22.02




Нахождение области объединения множеств.

Уметь давать название пересечению множеств.




48

Контрольная работа №3.

1

26.02




Самостоятельно применить полученные знания.

Уметь применять свои знания на практике.




49

Работа над ошибками. Понятия «истина» и «ложь».

1

01.03




Знать, что такое «истина», «ложь».

Уметь определять истинные и ложные высказывания.




50-51

Логические операции «и», «или». Графы. Деревья.

2

05.03

12.03




Знать, как выполнять операции «и», а как «или».

Уметь разными способами группировать предметы.




52

Контрольная работа №4.

1

15.03




Самостоятельно применить полученные знания.

Уметь применять свои знания на практике.




53

Комбинаторика.

1

19.03




Знать, что такое «комбинаторика».

Уметь разными способами сочетать и располагать предметы.




54-55

Аппликация из яичной скорлупы.

2

02.04

05.04





Знать приёмы работы с яичной скорлупой.

Уметь самостоятельно применять яичную скорлупу в аппликации.




56-57

Техническое моделирование. Ракета.

2

09.04

12.04





Знать из каких частей состоит ракета.

Уметь поэтапно собирать модель ракеты.




58-59

Рельефная лепка из солёного теста.

2

16.04

19.04





Знать особенности солёного теста.

Уметь по рецепту готовить солёное тесто и лепить из него.




60-65

Работа с бумагой. Папье – маше.

6

23.04

26.04

30.04

03.05

07.05

10.05




Знать правила и приёмы изготовления папье-маше.

Уметь изготавливать тарелочку в стиле папье-маше.




66-67

Работа на участке. Подготовка почвы к посеву.

2

14.05

17.05





Знать название и назначена с/х машин для обработки почвы, правила безопасности труда и личной гигиены.

Уметь различать машины по внешнему виду и принципу действий, строго соблюдать правила безопасности труда .




68-69

Работа на участке. Посев.

2

21.05

25.05




Знать особенности выращивания цветочно-декоративных и овощных растений в открытом грунте и правила наблюдения за ростом и развитием растений.

Уметь выращивать с/х растения, предусмотренные программой.




70

Итоговое занятие. Выставка.

1

29.05




Знать, что такое «дизайн».

Уметь распределять предметы на выставке.





Учебно – методическое обеспечение

  1. Горячев А. В., Горина К. И., Волкова Т. О. Информатика. 3 класс. («Информатика в играх и задачах»). Учебник в 2-х частях. – М.: «Баласс», 2011

  2. Конышева Н. М. Технология. 3 класс.- Ассоциация ХХl


Литература для учителя
1. Горячев В.В., Волкова Т.О., Горина К.И. Учебник « Информатика в играх и задачах» в 3-м классе, 1 и 2 части. – М: «Баланс», 2008;

2. Горячев В.В., Волкова Т.О., Горина К.И. Информатика в играх и задачах 3 класс. Методические рекомендации для учителя. – М: «Баланс», 2002, 144 с.

3. Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для учащихся 3 класса. – М: Баланс, 2008. – 80 с., ил (Образовательная система «Школа 2100»).

4. Общеобразовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа / Под научной редакцией А.А.Леонтьева – М.: Баласс, Изд. Ром РАО, 2004 – 528 с.
Литература для обучающихся
1. Горячев В.В., Волкова Т.О., Горина К.И. Учебник « Информатика в играх и задачах» в 3-м классе, 1 и 2 части. – М: «Баланс», 2008;

2. Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для учащихся 3 класса. – М: Баланс, 2008. – 80 с., ил (Образовательная система «Школа 2100»).

Приложение 1
1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Технология»
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по технологии, Федеральных государственных стандартов общего образования...

Рабочая программа по учебному предмету «Технология»
Трудовое обучение в начальных классах – органическая составная часть единой системы обучения. Воспитания и развития учащихся

Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык»
Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального

Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык»
Рабочая программа по английскому языку в 4 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по учебному предмету
...

Рабочая программа по учебному предмету
...

Рабочая программа по учебному предмету «Алгебра»
...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
...

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка»
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
odtdocs.ru
Главная страница