Анализ учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
страница4/5
Дата публикации01.04.2013
Размер0.58 Mb.
ТипАнализ
odtdocs.ru > Литература > Анализ
1   2   3   4   5

^ Руководство и контроль

В течение всего учебного года вопрос об успеваемости и посещаемости обучающихся находился в центре внимания. В ходе контроля за текущей успеваемостью большое внимание уделялось, прежде всего, повышению уровня обученности и качества знаний школьников, систематической работе со слабоуспевающими детьми: беседы с учениками и их родителями, а главное – оказание им действенной методической помощи,  т.к. проблема качества обучения достаточно остра.

В 2011-2012 учебном году под контролем администрации находилось качество знаний по русскому языку, математике, чтению, окружающему миру (2 – 4кл), английскому языку в (3,4 кл), химии 8-9 кл, пробные тесты по математике и русскому языку в 9 кл, по обществознанию в 6-9 кл., русскому языку (5, 7, 8, кл.), алгебре и геометрии ( 7,8 кл), географии (6-9кл.)

Под контролем находилась результативность обучения школьников начального звена. Каждую четверть в начальной школе проводились контрольные работы по русскому языку, математике и технике чтения.  

Уделялось внимание проверке дневников обучающихся школы. Проверка дневников показала, что в лучшем состоянии находятся дневники обучающихся начальной школы, и дневники 5,6,9 классов. Обучающиеся выполняют требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители своевременно осуществляют контроль. В дневниках некоторых обучающихся обнаружен ряд нарушений: первые страницы дневников не заполнены, не систематически ведётся контроль, как со стороны родителей, так и со стороны классных руководителей. В следующем учебном году продолжить контроль за ведением дневников.   Также на особом контроле были классные журналы. В процессе проверки, выявленные нарушения положения по ведению классных журналов, оперативно исправлялись.

В течение учебного года изучалась деятельность ГКП. Воспитатель группы имеет утвержденный план на учебный год, план работы на каждый день, расписание занятий, режим дня. Режим дня и расписание занятий письменно доведен до родителей.

Администрацией школы созданы условия для организации учебно-воспитательного процесса в группе кратковременного пребывания детей. За ГКП закреплено постоянное помещение. Для организации внеучебных занятий предоставляется физкультурная комната, коридор.

Во время проведения уроков и мероприятий воспитатель учитывает возрастные особенности учащихся, психологические особенности детей, состояние здоровья.

           В конце учебного года изучалось состояние здоровья обучающихся.

  1. группа -30 человек (52%)

  2. группа-14 человек (24%)

  3. группа-10 человек(17%)

  4. группа-2 человека(3%)

Д/У-2 человека(3%)

По диагнозу заболеваний

Сколиоз-8 человек (14%)

Кардиопатия-6 человек(10%)

Ожирение-6 человек(10%)

ДЖВП-3 человека(5%)

Анемия -1 человек(2%)

Гипертрофия небных миндалин-3 человека(5%)

Анализируя, заболеваемость детей школьного возраста по данным ФАП в текущем учебном году возросло число больных ОРЗ, гриппом. Уменьшилось число детей с отклонениями в зрении, но вместе с тем число детей со сколиозом остается на том же уровне, что и в прошлом учебном году. Учителям –предметникам , классным руководителям, необходимо на это обратить особое внимание, и вести разговоры с родителями о правильной осанке детей школьного возраста. Ученическая мебель в основной школе не соответствует нормам САНПИНа.

В школе ведется систематическая работа по оздоровлению обучающихся. За 2011-2012 учебный год проведено более 10 мероприятий спортивной направленности, такие как соревнования по волейболу, футболу, теннису, лыжные гонки, весенний и осенний легкоатлетический кросс, «Безопасное колесо», ежедневно перед началом занятий проводится утренняя зарядка. В учебный план введен третий час физической культуры с 1 по 9 класс В школе работает «Спортивный кружок», который включает в себя волейбольную, футбольную секции, а также секцию по настольному теннису. Обучающиеся школы активное участие принимают и в районных спортивных мероприятиях. За 2011-2012 учебный год получили призовые места в районных соревнованиях заняли 8 призовых мест. Из них:

1-х призовых мест – 1,

2-х призовых мест – 6,

3-х призовых мест – 1.

Основными формами работы с родителями являлись:

-  родительские собрания (как классные, так и общешкольные)

-индивидуальные беседы с родителями.                                                                                    

  В прошедшем учебном году было проведено 3 общешкольных родительских собрания: сентябрь – организационное, декабрь – подведение итогов первого полугодия, май – итоги окончания учебного года. Родительские собрания показали хорошую работу классных руководителей с родителями обучающихся. Очень важными и нужными являются собрания для родителей обучающихся 9 класса, на которых школа ориентирует родителей по пути дальнейшего получения образования их детьми. В этом учебном году систематически завуч, учителя-предметники,  классные руководители консультировали родителей учащихся 9-х классов в связи с проведением экзамена по русскому языку и математике в новой форме. Результаты экзаменов по данным предметам были хорошими.

  В школе постоянно ведётся работа со слабыми учащимися, не справляющимися с программой, и их родителями. Эта работа проводилась в форме бесед, дополнительный консультаций и занятий.

Общие выводы

  В основном  поставленные задачи выполнены, учебные программы пройдены, второгодников и неуспевающих нет, государственный стандарт образования стабильно выполняется, повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Качество знаний выпускников начальной и основной школы остаётся стабильным. Четвертый год выпускники школы сдают экзамен по русскому языку и математике в форме ГИА и показывают неплохие результаты.

                                            

Методическая работа

  Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей и связующим звеном в единое целое всю систему работы школы является методическая работа.

Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и потребности учителей, состояние учебно-материальной базы, а также особенности состава учащихся, педагогический коллектив школы продолжил работу по методической проблеме: «Совершенствование методики работы учителей по обеспечению стандарта образования с учётом личностно-ориентированной системы обучения». Исходя из этого, был определен круг задач:

1. Повышение качества обучения школьников за счет использования современных методов обучения наряду с традиционными методами.

2. Включение каждого ученика в работу на уроках в качестве активных участников и организаторов образовательного процесса.

3. Осуществление на каждом уроке взаимосвязи обучения и воспитания.

4. Формирование у уч-ся действенных и системных знаний на уровне обязательного минимума подготовки по предметам.

5. Совершенствование системы внеурочной деятельности по предметам.

     Учителя работали над следующими направлениями:

1. Программа «Одаренные дети». Учителя старались уделять больше времени одаренным детям, т.е. задействовали их в участии предметных недель, в плановых олимпиадах, на уроках использовали дифференцированный подход, также дети готовили рефераты и доклады по отдельным темам, при  написании которых учащиеся учились подбирать материал из различных источников (из книг, журналов, интернета).

3. Подготовка учащихся к итоговой аттестации.

    Традиционными видами работ являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Проведено 7 предметных недель (математики, истории и обществознания, русского языка и литературы, иностранных языков, биологии, химии, физической культуры). В них приняло участие до 80 % обучающихся. Учителя применяли разнообразные методы и формы при  проведении предметных недель (час занимательной математики, литературный час, путешествия по литературным станциям, и др..

     В районных олимпиадах принимало участие 5 обучающихся 7– 9 классов. По итогам районного тура грамотами  было награждено все принявшие участие учащиеся. По сравнению с прошлым годом количество призовых мест уменьшилось.

^ Наименование олимпиады

Фамилия, имя участника

ФИО сотрудника

Результат

Английский язык

Балабанова Любовь

Гладышева О.В.

2-е место

География

Балабанова Любовь

Шимарова О.А.

2-е место

Биология

Балабанова Любовь

Кузина Л.А.

2-е место

Физ-ра

Чугунцев Никита

Кадильников В.А.

1 место

Русский язык

Челюбеева Елена

Хорсева В.Н.

2-е место

Обществознание

Челюбеева Мария

Соломатина Н.П.

3 место

           В течение этого учебного года наши уч-ся принимали участие в написании различных конкурсных сочинений.

   Проделанная за год работа позволяет сделать вывод:  педагогический коллектив школы добился значительных успехов в области обучения и воспитания.

Задачи:

1. Систематически отслеживать результаты по накоплению и обобщению педагогического опыта.

2. Учителям-предметникам  использовать:

· при проведении уроков образовательные компьютерные технологии;

· при подготовке к районным олимпиадам материалы всероссийских олимпиад.

  Общие выводы. 

1.  В основном поставленные задачи на 2011 – 2012 учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера.

2.  Консультации, беседы с учителями, внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой самостоятельных работ, широко внедряют в практику элементы учебного занятия.

3.  Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

-   Больше уделять внимания работе с выпускниками школы в подготовке к ГИА;

-   не все учителя используют новые информационные технологии для совершенствования своего профессионального мастерства и повышения уровня преподавания своего предмета.

      В школе работают 1 учитель награжден Грамотой Министерства образования и науки РФ, 6 учителей награждены Грамотами администрации Токаревского района.
Образовательный процесс в Гладышевском филиале реализуется учебным планом, составленным с соблюдением норм федерального базисного плана и с учетом регионального учебного плана образовательных учреждений. Учебный план ориентирован на овладение базовыми знаниями, обеспечивает минимальную обязательную нагрузку каждого учащегося с правом выбора дополнительных занятий.

  Учителя нашей школы стремятся расширить виды познавательной деятельности школьников, включая в учебный процесс современные образовательные технологии: проблемное обучение, урок с использованием информационных технологий, групповые формы работы, интегрированный урок, проектную деятельность. Применение учителями школы современных образовательных технологий, новых средств активизации учащихся осуществляется не только на уроках, но и в преподавании элективных курсов и внеклассной работе.

Наиболее активно проектная деятельность учащихся используется на уроках иностранного языка, обществознания, МХК.

Расписание уроков сбалансировано с точки зрения соблюдения санитарных норм, оно обеспечивает смену характера деятельности учащихся. Школьное расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся, в течение недели. В целях предупреждения перегрузки и снятия утомляемости на уроках учителя чередуют задания по степени трудности, избегают перегрузок в домашних заданиях.
   В школе достаточное внимание уделяется охране жизни и здоровья детей. На уроках в начальных классах физкультминутки, на переменах подвижные игры, перед уроками –зарядка.

^ Воспитательная работа

Воспитательная работа в школе осуществляется в соответствии следующей нормативно-правовой документации по организации воспитательной работы в ОУ:

конституция РФ;

Закон «ОБ образовании»;

конвенция о правах ребенка;

Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

^ Критерии воспитательной работы:

- комфортность учащихся

- удовлетворенность учащихся

- удовлетворенность родителей

- комфортность родителей

- активная жизненная позиция учащихся


Проведение мониторинга удовлетворенности и комфортности для учащихся и родителей

Беседы

Участие детей в различных мероприятиях школьного, муниципального уровня.

- организация и обеспечение повышения уровня методической

подготовки педагогов, непосредственно осуществляющих процесс воспитания (курсы, семинар, консультации для классных руководителей и учителей-предметников)

Проведение консультаций для классных руководителей, семинаров



В 2011-2012 учебном году работа велась по направлениям:

^ Методическая работа

Современное общество стремительно меняется, предъявляя все более высокие требования к детям. Фигура профессионального воспитателя становится для подрастающего поколения не роскошью, а средством передвижения по жизни.

Каждый педагог формирует ребенка не по частям, он имеет дело с целостной личность, и поэтому должен заботиться о развития всех его способностей, и о формировании нравственных основ.

Воспитание - категория вечная. Все лучшее в человеке дается воспитанием и все плохое тоже дается воспитанием. Однако, обращаясь к анализу воспитывающей деятельности педагогического коллектива в истекшем учебном году, мы имеем ввиду процесс воспитания, как целенаправленное управления развития личности ребенка, его сознанием, чувствами, поведением, как специально организованное педагогическое воздействие на личность с целью формирования значимых социальных свойств и качества этой личности, осуществляемые во внеучебной деятельности педагогическим коллективом, в первую очередь классными руководителями.

Педагогическое проектирование – это необходимый начальный момент в организации воспитательного процесса. Педагогическое проектирование – это определение целей воспитания и средств его осуществления, в соответствии с теми задачами, которые ставит перед собой педагог.

Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей, вот почему от классного руководителя требуется план воспитательной работы с классным коллективом, составленный с конкретным классом, конкретными личностями учеников, с конкретными задачами которые ставит перед собой воспитатель. Хорошо, обоснованно сделанный анализ за прошлый год, характеристика классного коллектива, грамотно поставленные педагогические задачи, характерны для таких классных руководителей как Гладышева О.В., Кадильникова Н.И., Хорсева В.Н. Часто план работы классного руководителя представляет набор мероприятий, проводимый во внеурочное время

Оценить качество классных часов, даже перечисленных выше, не представляется возможным, так как ученики при анкетировании их в перечне запомнившихся дел не называют.

Для решения проблем классного часа предлагается:

  1. при планировании работы классному руководителю спланировать 9 тематических классных часов (из расчета 1 классный час в месяц) при этом включить в этот план уроки по правилам дорожного движения (1-9 кл.) и беседы, направленные на формирование здорового образа жизни, духовно-нравственного состояния, эколого-биологической направленности (5-9 кл).

  2. при планировании работы классному руководителю учитывать и включать в план работы мероприятия, отражающие знаменательные и юбилейные даты.

  3. каждому классному руководителю в течение года провести одно открытое мероприятие (классный час).

  4. итоги этой работы подвести в апреле 2013 года.

Работа классных руководителей строится на основе анализа работы и целей школы, анализа диагностики классных руководителей

Нацеливанию классных руководителей на использование личностно-ориентировочных технологий.

Итоги подводятся на совещаниях классных руководителей, оформляются в виде справок.

- Создание комфортной среды с целью удовлетворения потребностей детей и родителей;

- Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Системы работ классных руководителей, конечно же, имеют социальную ориентацию, приоритет которых (в основном) – коллективная творческая деятельность.

За основу содержания воспитательной работы берется формирование у детей базовой культуры личности. Это касается всех направлений воспитательной деятельности:

  1. культуры жизненного самоопределения (отношение детей к себе, своему здоровью, образу жизни, умению отстаивать свои позиции);

  2. культура семейных отношений;

  3. экологическая, художественная, физическая культура;

  4. интеллектуальная нравственная культура;

  5. выполнение Конституционного долга (гражданско-патриотическое воспитание);

  6. соблюдение жизненно необходимых правил поведения на улице, в общественных места, во время проведения мероприятий, соблюдения правил дорожного движения;
1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно – воспитательная работа
Анализ работы за прошедший учебный год и составление плана воспитательной работы на 2012-2013 учебный год на основе программы воспитательной...

Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
В  школе  воспитательная работа осуществлялась  на основании   плана  воспитательной работы  школы на учебный год, планов воспитательной...

Анализ воспитательной работы в 5-6 классах за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году передо мной, как классным руководителем ставились следующие задачи воспитательной работы в классе

План воспитательной работы на 2012 2013 учебный год Составила
В соответствии с возрастными особенностями среднего и старшего возраста, на основании вышеизложенного ранее при анализе воспитательной...

План работы школы на 2011/2012 учебный год  
Единство требований учителей работающих в 4-5, 9-10 классах. Вопросы преемственности в учебно-воспитательной работе

Анализ работы районных оэп, действующих в 2011/2012 год
В рамках приоритетного направления опытно-экспериментальной работы в системе образования Тамбовской области методическая служба мбоу...

Цель и задачи воспитательной работы на 20 11 – 201 2 учебный год
Встреча с классными руководителями по параллелям с целью планирования воспитательной работы на 2011-2012 год

План воспитательной работы школы на 2011-2012 учебный год цель воспитательной работы
Цель воспитательной работы: создание условий для формирования личности творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя...

Заседание. Тема: "Организационное". Срок проведения: 30 августа
Обсуждение проекта плана учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и плана мо

Нализ деятельности учебно-воспитательной работы моу «Кеульская средняя...
Форма освоения образовательных программ: очная (11 классов-комплектов — общеобразовательные)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
odtdocs.ru
Главная страница