Рабочая программа по русскому языку. Уровень: базовый




НазваниеРабочая программа по русскому языку. Уровень: базовый
страница2/6
Дата публикации16.04.2013
Размер0.68 Mb.
ТипРабочая программа
odtdocs.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6

^ Разговорная речь

(4ч).

Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, ~ неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.

Невербальные средства общения. Культура разговорной речи.

Отличать разговорную речь от других функциональных разновидностей языка по ее внеязыко- вым и лингвистическим признакам; анализировать разговорную речь с точки зрения специфики использования в ней лексических, морфологических, синтаксических средств.

Сопоставлять и сравнивать разговорную речь с текстами других функциональных разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей.

Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

Принимать участие в беседах, разговорах, спорах, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма.

^ Синтаксис и пунктуация

(23ч).

Обобщающее повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения, типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи, цитирование.

Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.

Интонационное богатство русской речи.

Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания.

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.

Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Соблюдать пунктуационные нормы в собственной речевой практике.

Выполнять синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.

Использовать в практике устной и письменной речи синонимические конструкции.

Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями.

^ Язык художественной литературы

(10ч).

Общая характеристика художественного стиля (языка художественной литературы): образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, использование языковых средств других стилей, выражение в нем эстетической функции национального языка.

Язык как первоэлемент художественной литературы, один из основных элементов структуры художественного произведения. Языковая личность автора в произведении. Подтекст.

Источники богатства и выразительности русской речи. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Стилистические функции порядка слов.

Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка; анализировать фрагменты прозаических и поэтических текстов с точки зрения темы, идеи, использованных изобразительно-выразительных средств.

Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса.

Анализ художественно-языковой формы произведений русской классической и современной литературы, развитие на этой основе восприимчивости художественной формы, образных средств, эмоционального и эстетического содержания произведения.

^ Общие сведения о языке

(11ч).

Язык как система. Основные уровни языка. Нормы современного русского литературного языка, их описание и закрепление в словарях, грамматиках, учебных пособиях, справочниках

Иметь представление об основных классификационных признаках выделения функциональных разновидностей языка, о функционально- стилевой дифференциации современного русского литературного языка, о взаимодействии функциональных разновидностей современного русского литературного языка.

Различать речь разговорную и книжную, письменные и устные разновидности функциональных стилей.

Иметь представление о языковой норме, ее видах и вариантах. Соблюдать в собственной речевой практике основные произносительные и акцентологические нормы современного русского литературного языка.

Использовать в собственной речевой практике нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических, трудностей, орфографический словарь, справочники по русскому правописанию.

Роль мастеров художественного слова в становлении, развитии и совершенствовании языковых норм.

Выдающиеся ученые-русисты.

^ Календарно-тематический план реализации рабочей программы.

Календарно-тематический план рассчитан на 2 часа в неделю (70 часов в год), определяет количество уроков на изучение основных вопросов курса, обобщения и закрепления, контроля знаний, уроков развития речи, а также на реализацию национально-регионального компонента.

В календарно-тематическое планирование включены темы, обозначенные в Федеральном компоненте государственного стандарта по русскому языку, вошедшие в Примерную программу по русскому языку:




п/п

урока

Дата

Раздел, тема.

Кол-во часов.

Основное содержание,

понятия.

Виды

деятельности.

НРК.

Вид и форма

контроля

(диагностика).

Тип

урока.

Цифровые

образовательные

ресурсы.

1.




Введение. Литературный язык и язык художественной литературы.

1

Литературный язык и язык художественной литературы.

Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка.




Анализ текста, литературная его обработка.

Урок усвоения новых знаний.




^ Функциональные стили речи (22ч + 1ч).

2-3




Официально-деловой стиль речи.

2

Официально-деловой стиль речи, сферы его использования, назначение. Основные признаки официально-делового стиля.

Распознавать тексты официально-делового стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам;





Анализ официально-делового текста.

Вводный контроль.

Повторительно-обобщающий.




4




Лексические, морфологические, синтаксические

особенности делового стиля.

1

Лексические, морфологические, синтаксические

особенности делового стиля.

Анализировать, сопоставлять и сравнивать официально-деловые тексты с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств.




Работа с деловым текстом.

Повторительно-обобщающий.




5




Основные жанры делового стиля.

1

Основные жанры делового стиля: заявление, доверенность, расписка, объявление, деловое письмо, резюме, автобиография.

Форма делового документа.

Создавать официально-деловые тексты с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.




Создание текстов официально-делового стиля.

Повторительно-обобщающий.




6-7




Публицистический стиль речи.

2

Публицистический стиль речи, его назначение.

Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля.

Распознавать тексты публицистического стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам;

Анализировать публицистические тексты разных жанров с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств.




Работа с публицистическим текстом.

Повторительно-обобщающий.

Репетитор по русскому языку. ЕГЭ 2012(компакт-диск).- М.: Кирилл и Мефодий, 2012 г.


8-9




Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.

2

Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.

Сопоставлять и сравнивать публицистические тексты и тексты других функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей.




Работа с публицистическим текстом, его анализ.

Повторительно-обобщающий.




10-12




Жанры публицистического стиля.

3

Очерк путевой, портретный, проблемный. Эссе.

Сопоставлять и сравнивать публицистические тексты и тексты других функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей.




Создание собственного текста в жанре путевых записок или очерка.

Урок новых знаний.




13-15




Устное выступление. Доклад. Дискуссия.

3

Устное выступление. Доклад. Дискуссия: правила деловой дискуссии, требования к её участникам.

Различать основные виды публичной речи по их основной цели;

Анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;

Выступать перед аудиторией сверстников с небольшой информацией.




Дискуссия» «Патриотизм: знак вопроса».


Урок новых знаний.




16-

17




Овладение культурой публичной речи.

2

Овладение культурой публичной речи.

Знать требования к композиции публичного выступления, понимать цель вступления, роль заключения;

Уметь выбирать наиболее эффективный из вариантов вступлений и заключений в зависимости от типа речи и избранного жанра, владеть способами изложения материала.




Устное выступление «Нужно ли совершенствовать свою речь?»

Урок закрепления изученного.




18-19




Сжатое изложение публицистического стиля с элементами сочинения.

2

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

Развёрнутое обоснование своей позиции с приведением системы аргументов.




Сжатое изложение публицистического стиля с элементами сочинения.

Развитие речи.

Диктанты. Изложение.

Тренировочные упражнения(компакт-диск).- Волгоград: Учитель, 2008 г.


20-21




Разговорная речь, сферы её использования, назначение.

2

Разговорная речь, сферы её использования, назначение.

Основные признаки разговорной речи:

Неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма.

Фонетические, морфологические и синтаксические особенности разговорной речи.

Отличать разговорную речь от других функциональных разновидностей языка по её внеязыковым и лингвистическим признакам;

Анализировать разговорную речь с точки зрения специфики использования в ней лексических, морфологических, синтаксических средств.




Анализировать разговорную речь с точки зрения специфики использования в ней лексических, морфологических, синтаксических средств.

Урок новых знаний.




22-23




Культура разговорной речи.

2

Культура разговорной речи.

Особенности речевого этикета в официальной, научной и публицистической сферах общения.

Сопоставлять и сравнивать разговорную речь с текстами других функциональных разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей.




Д/сочинение бытового характера.

(по упр.№ 253).


Урок новых знаний.




^ Синтаксис и пунктуация(23ч).

24




Простое предложение.

Способы выражения главных членов предложения.



1

Грамматическая основа простого предложения.

Способы выражения главных членов предложения.


Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Соблюдать пунктуационные нормы в собственной речи.

Литература России. Южный Урал. 10-11 кл. стр. 6-7.

Синтаксический разбор простого предложения.

Уроки обобщающего повторения.

Репетитор по русскому языку. ЕГЭ 2012(компакт-диск).- М.: Кирилл и Мефодий, 2012 г.


25-27




Односоставные и двусоставные предложения.



3

Односоставные и двусоставные предложения.
.



Уметь определять вид предложения по наличию грамматических основ предложений и способы выражения главных членов.




Синтаксический разбор простого предложения.

Уроки обобщающего повторения.




28-30




Виды осложнения простого предложения.



3

Виды осложнения простого предложения.



Уметь определять и выделять на письме знаками препинания обособленные члены предложения.




Синтаксический разбор простого предложения.

Уроки обобщающего повторения.




31




Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями по теме «Простое предложение».

1

Грамматическая основа простого предложения.

Способы выражения главных членов предложения.

Обособленные члены. Пунктуация простого предложения.


Уметь определять грамматические основы предложений, способы выражения главных и второстепенных членов, правильно ставить знаки препинания.




Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями по теме «Простое предложение»

Урок контроля.

Диктанты. Изложение.

Тренировочные упражнения(компакт-диск).- Волгоград: Учитель, 2008 г.


32-37




Типы сложных предложений.

6

Типы сложных предложений.

Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Соблюдать пунктуационные нормы в собственной речи.

Литература России. Южный Урал. 10-11 кл. Ю. Либединский «Неделя».

Синтаксический разбор сложного предложения.

Конструирование сложных предложений.

Уроки обобщающего повторения.




38-39




Предложения с прямой речью, способы оформления чужой речи, цитирование.

2

Предложения с прямой речью, способы оформления чужой речи, цитирование.

Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Соблюдать пунктуационные нормы в собственной речи.




Синтаксический разбор предложения с прямой речью; конструирование предложений с прямой речью.

Уроки обобщающего повторения.




40-41




Словосочетание и его виды.

2

Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.

Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Соблюдать пунктуационные нормы в собственной речи.

Литература России. Южный Урал. 10-11 кл. Ю. Либединский «Неделя» стр. 35.

Выполнять синтаксический разбор словосочетания;конструировать словосочетания разных способов связи.

Промежуточный тест.

Уроки обобщающего повторения.




42




Интонационное богатство русской речи.

1

Интонационное богатство русской речи.

Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Соблюдать пунктуационные нормы в собственной речи.




Выполнять интонационный разбор предложений разного вида.

Урок обобщающего повторения.




43




Принципы и функции русской пунктуации.

1

Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания.

Соблюдать пунктуационные нормы в собственной речевой практике.

Литература России. Южный Урал. 10-11 кл.

М. Гроссман «Камень-обманка» стр. 46.

Выполнять пунктуационный разбор предложений.

Урок обобщающего повторения.




44-45




Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

2

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм. Соблюдать пунктуационные нормы в собственной речи.




Синтаксический анализ предложений.

Использовать в практике устной и письменной речи синонимические конструкции.

Урок обобщающего повторения.




46




Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями.

1

Орфография. Синтаксис. Пунктуация.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.





Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями.

Урок контроля.

Диктанты. Изложение.

Тренировочные упражнения(компакт-диск).- Волгоград: Учитель, 2008 г.


^ Язык художественной литературы (10 ч).

47




Общая характеристика художественного стиля.

2

Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, языковых средств других функциональных разновидностей языка.

Уметь адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый тексты, определять позицию автора, передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде полного или сжатого пересказа, анализировать художественные тексты, определяя специфические черты, опознавать изобразительно-выразительные средства языка, их роль в тексте.

Литература России. Южный Урал. 10-11 кл.

П. Смычагин «Тихий гром» стр. 256-259.

Анализ текста.

Повторительно-обобщающий.

Репетитор по русскому языку. ЕГЭ 2012(компакт-диск).- М.: Кирилл и Мефодий, 2012 г.


48-49




Язык как первоэлемент художественной литературы.

2

Язык как первоэлемент художественной литературы. Языковая личность автора в произведении. Подтекст.

Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка.




Анализ текста с точки зрения темы, идеи, использованных изобразительно-выразительных средств.

Повторительно-обобщающий.




50-51




Источники богатства и выразительности русской речи.

2

Источники богатства и выразительности русской речи.

Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка.

Литература России. Южный Урал. 10-11 кл.

М. Гроссман «Язык – у камня, и язык – у стога» стр. 335.

Анализ текста с точки зрения темы, идеи, использованных изобразительно-выразительных средств.

Повторительно-обобщающий.




52-54




Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова.

3

Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского слова.

Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка.

Литература России. Южный Урал. 10-11 кл.

Стр. 292-302.

Анализ текста с точки зрения темы, идеи, использованных изобразительно-выразительных средств.

Повторительно-обобщающие.




55-56




Контрольная работа.

2

Язык художественной литературы.

Анализировать фрагменты прозаических и поэтических текстов, с точки зрения темы, идеи, использования изобразительно-выразительных средств.

Литература России. Южный Урал. 10-11 кл.

Стр. 292-302.

Анализ фрагмента художественного текста или анализ текста лирического произведения.

Урок контроля.




^ Общие сведения о языке (11 ч).

57-58




Язык как система. Основные уровни языка

2

Язык как система. Основные уровни языка

Иметь представление об основных классификационных признаках выделения функциональных разновидностях языка.




Работа с текстом.

Повторительно-обобщающие.




59-60




Нормы современного русского литературного языка.

2

Основные виды норм современного русского литературного языка: орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические.

Совершенствовать этикетные норы речевого общения и поведения в различных сферах и ситуациях, информационные умения и навыки.




Извлекать необходимую информацию из справочной литературы.

Создание рефератов на тему «Выдающиеся учёные-русисты».







61-62




Современные нормативные словари, справочники, пособия.

2

Современные нормативные словари, справочники, пособия.

Совершенствовать навыки поисково-исследовательской деятельности.




Извлекать необходимую информацию из справочной литературы.







63-64




Роль мастеров художественного слова в становлении, развитии и совершенствовании языковых норм.

2

Роль мастеров художественного слова в становлении, развитии и совершенствовании языковых норм. Выдающиеся ученые-русисты.

Различать речь разговорную и книжную, письменные и устные разновидности функциональных стилей.




Защита рефератов «Выдающиеся ученые-русисты».







65




Контрольная работа по теме «Выдающиеся учёные-русисты».

1

Выдающиеся ученые-русисты.

Владеть навыками исследования материала и создания собственного текста, высказывать суждения по данной теме.




Защита рефератов «Выдающиеся ученые-русисты».

Урок контроля.




66-68




Итоговая контрольная работа.

3

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль ЗУН.

Знать:

основные нормы русского литературного языка.

Уметь:

применять изученные орфограммы, соблюдать правила орфографии и пунктуации.




Тест в формате ЕГЭ.

Контроль ЗУН.



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа по русскому языку Уровень
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы по русскому языку (издательство «Дрофа», 2007г.) и авторской программы...

Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6 класса...
М. М. Разумовской, П. А. Леканта “, разработанной автором-составителем Г. В. Цветковой, кандидатом педагогических наук, изданной...

Рабочая программа основного общего образования по Русскому языку...
Рабочая программа основного общего образования по русскому языку содержит следующие разделы

Рабочая программа по английскому языку 8 класс (базовый уровень)...
Рабочая программа по английскому языку 8 класс (базовый уровень) разработана на основе программы общего образования по иностранным...

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе...
Варианту программы прилагается методическое пособие Богдановой Г. А. Уроки русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010. Рабочая...

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса (базовый уровень)...
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса (базовый уровень) разработана на основе программы общего образования по иностранным...

Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов составлена на...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования по русскому языку, примерной программы основного общего образования...

Тематическое планирование по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основании следующих документов

Рабочая программа по немецкому языку для 11 класса ( базовый уровень)...
Рабочая программа по немецкому языку для 11 класса ( базовый уровень) разработана на основе программы общего образования по иностранным...

Рабочая программа по немецкому языку для 10 класса ( базовый уровень)...
Рабочая программа по немецкому языку для 10 класса ( базовый уровень) разработана на основе программы общего образования по иностранным...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
odtdocs.ru
Главная страница