Уроках технологии как средство развития творческого потенциала учащихся




Скачать 296.42 Kb.
НазваниеУроках технологии как средство развития творческого потенциала учащихся
страница3/3
Дата публикации18.03.2013
Размер296.42 Kb.
ТипУрок
odtdocs.ru > Культура > Урок
1   2   3

^ Результативность опыта
Три года целенаправленной работы, использование проектного метода обучения, проведение внеклассных мероприятий, руководство кружком «Умелые руки» позволяют сделать определенные выводы.

Качество обученности учащихся по технологии подтверждается результатами итоговой аттестации в конце учебного года:


Учебный год

Качество знаний, %

2009 - 2010

92,0

2010 - 2011

93,4

2011 - 2012

99.0


Результаты мониторинга, проводимого в течение 3 лет, показали следующее:





2009 – 2010

учебный год

2010 - 2011

учебный год

2011 - 2012

учебный год

1. Вы поняли, что такое проект?

35%

70%

95%

2.Вы научились определять достижимые цели?

20%

56%

90%

3.Вы можете разбить общую цель на более мелкие задачи, позволяющие получить результат?

15%

59%

90%

4.Вы умеете составлять план действий по реализации проекта?

20%

56%

89%

5.Вы активно участвовали в его реализации?

50%

70%

97%

6.Вы получили навыки выполнения творческого проекта?

70%

80%

100%

7.Вы можете сделать презентацию проекта?

20%

60%

100%

8.Вы получили удовлетворение от его выполнения?

80%

80%

90%



Результаты диагностики, проводимой на всех этапах показали, что проектное обучение активизирует работу обучающихся, потому что оно:

  • личностно-ориентированно;

  • реализует деятельностный подход в обучении;

  • построено на принципах проблемного обучения;

  • самомотивируемо, что означает возрастание интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;

  • направлено на формирование основных компетенций;

  • приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда;

Опыт работы, накопленный материал, направленный на развитие практических навыков и умений, помогли добиться положительных результатов в обучении детей.

Девочки с желанием посещают уроки технологии, кружок «Умелые руки», демонстрируют свои творческие способности, как в учебной деятельности, так и во внеклассных мероприятиях.

Школьники принимают активное участие в проведении мероприятий в рамках недели технологии; в конкурсах, проводимых Центрами детского творчества; в школьных и городских олимпиадах. О результативности работы говорят следующие достижения учащихся:
на муниципальном уровне:




Название конкурса

Ф.И. участника

место

2009

Муниципальный конкурс «Новогодняя игрушка»

Сонина Юлия

II

2009

Муниципальный конкурс детского творчества по противопожарной тематике

Большаков Иван

I

2009

Муниципальный конкурс «Новогодняя газета»

Гагарина Татьяна,

Яшкина Ирина

I


на республиканском уровне:

2010

Республиканский конкурс детского творчества «Пожарный - доброволец: вчера, сегодня, завтра!»

Лукьянов Кирилл

III


^ Достоинства метода проектов

- Учащиеся видят перед собой конечный результат - вещь, которую они могут одеть, которую они сделали своими руками, вложили в нее свою душу, а ради этого стоит потрудиться. Создание прекрасного своими руками возвеличивает человека в собственных глазах, воспитывает нравственно.

- Ведение уроков методом творческих проектов позволяет выявить и развить творческие возможности и способности учащихся, научить решать новые нетиповые задачи, выявить деловые качества работника нового типа.

- Профессиональное самоопределение - именно при выполнении творческого проекта учащиеся задумываются над вопросами: на что я способен, где применить свои знания, что надо ещё успеть сделать и чему научиться, чтобы не оказаться лишним на жизненном пути.

- При выборе темы проекта учитываются индивидуальные способности учащихся: сильным - сложное, слабым - по их реальным возможностям. Индивидуальная работа с учащимися – это и познание личности каждого, особенностей характера и привычек.
- Принимая ученика таким, каким он есть, нужно делать всевозможное, чтобы хорошее и доброе в душе в сочетании с желанием и способностями стали основанием для создания задуманного изделия.

Целенаправленная системная работа, сотворчество учителя и учащихся приводит к хорошим результатам обученности учащихся. Деятельность школьников и качество усвоения учебного материала находится под постоянным контролем учителя.
^ Библиографический список:


  1. Володина, Е.Д., Суслина, В.Ю. Технология // Предметные недели в школе. Е.Д. Володина, В.Ю. Суслина. - «Учитель», 2008 – 155 с.

  2. Марченко, А.В. Технология 5-11 класс // Программно- методические материалы. А.В. Марченко. - М.: Дрофа, 2007 – 203 с.

  3. Мелехина, С.И. Развитие познавательной активности школьников в проектной деятельности // С.И. Мелехина. - Школа и производство, 2006 – №1, 80 с.

  4. Морозова, Л.Н., Кравченко, Н.Г.,Технология // Проектная деятельность учащихся. Л.Н. Морозова, Н.Г. Кравченко. - «Учитель», 2008 – 203 с.

  5. Павлова, М., Пит, Дж. Проектный подход в обучении технологии (из опыта английской школы) // М. Павлова, Дж. Пит. - Школа и производство, 2003 – №2, 80с.

  6. Папилова, М.П. Декоративная скатерть в технике художественной росписи по ткани // М.П. Папилова. - Школа и производство, 2006 – №2, 80 с.

  7. Перова, Е.Н. Уроки по курсу «Технология» 5 – 9 класс// Е.Н. Перова. - М.: «5 за знания», 2006 – 203с.

  8. Петрукевич, О.А. Проектированию надо учить // О.А. Петрукевич. -Школа и производство, 2003 – 80с.

  9. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии/ Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998.- 29 с.

  10. Симоненко, В.Д., Хотунцев, Ю.Л. Программы. Технология 5-11 классы // В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев. - М.: «Просвещение», 2010 -206 с.

  11. Хуторской, А. В.Педагогическая инноватика: Учебное пособие // А.В. Хуторской. – 2008 – 256 с.

  12. Червякова, И.В. Поурочные планы по учебнику В.Д.Симоненко «Технология», (вариант для девочек), 7 класс// И.В. Червякова. - «Учитель», 2008 – 192с.

  13. Щуркова, Н.Е. Программа воспитания школьника // Н.Е. Щуркова. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2010 – 80 с.
1   2   3

Похожие:

Уроках технологии как средство развития творческого потенциала учащихся iconУроках математики как средство повышения познавательной активности учащихся
...

Учебники Программа
«Формирование творческого потенциала учащихся на уроках русского языка и литературы через использование развивающих образовательных...

Уроках технологии как средство развития творческого потенциала учащихся icon«Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса...
Тема: «Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроках русского языка»

Доклад на тему: «Развитие творческого потенциала обучающихся на уроках...
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных: ведь речь идет о важнейшем условии...

О проведении I этапа муниципального творческого конкурса рисунка...
Детей, оставшихся без попечения родителей, «Ради будущего», в целях укрепления и повышения статуса замещающей семьи, формирования...

О проведении муниципального этапа
Счастливый день из жизни моей семьи, в целях укрепления и повышения статуса замещающей семьи, формирования в общественном сознании...

Уроках математики средство воспитания самостоятельности как черты личности
Обучение приемам самостоятельной работы на уроках математики – средство воспитания самостоятельности как черты личности

П рограмма внеурочной деятельности «Юный мыслитель»
Существует противоречие между резервом имеющихся теоретических и методических возможностей и недостаточностью использования этих...

Рабочая программа по информатике класс 4 учителя Беляновой В. И....
Выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические выводы. А так же рассматривается как средство формирования...

Сказка как средство развития речи детей дошкольного возраста». Экспресс-опрос «Развитие речи»
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
odtdocs.ru
Главная страница