Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной школы за 2011-2012 учебный год 2012 год содержание




НазваниеДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной школы за 2011-2012 учебный год 2012 год содержание
страница2/10
Дата публикации18.03.2013
Размер1.06 Mb.
ТипДоклад
odtdocs.ru > Информатика > Доклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

^ Охват обучающихся дополнительным образованием в ОУ.


Учебный год

2009/2010

учебный год

2010/2011

учебный год

2011/2012

Учебный год

количество кружков, организованных в ОУ

21

20

23

% обучающихся, охваченных дополнительным образованием

100

100

100

в том числе по ступеням обучения

I

100

100

100

II

100

100

100

III

100

100

100


Кадровый вопрос педагогов дополнительного образования решен полностью.

Работа объединений строится в соответствии с разработанными учебными программами (используются программы, утвержденные областным экспертным Советом с грифом «Рекомендовано» по интеллектуально-познавательному, социально-педагогическому, туристско-краеведческому, художественно-эстетическому, естественнонаучному, культурологическому, военно-патриотическому и физкультурно-спортивному направлениям).

Реализация образовательных программ идет через организацию учебных занятий во второй половине дня. Форму занятий выбирает сам педагог в соответствии с поставленными задачами и исходя из психофизиологической целесообразности. Обязательно использование дифференцированного подхода к организации учебной деятельности в объединении: вовлечение каждого ребенка в деятельность, поддержка талантливых и одаренных детей.

Так, в нашей школе успешно работают кружки "Гармония" и «Россияночка», которыми руководят И.Ю. Брехт и Е.В. Балдуева. Развитие творческих и физических способностей, индивидуальности, духовное обогащение личности по средствам танца – лишь часть решаемых на занятиях данных объединений задач. Ребята приходят сюда с удовольствием. Воспитанники этих кружков участвовали в проведении многих школьных и муниципальных мероприятиях: дня Учителя; Масленицы; митинга, посвящённого 65-летию Победы в ВОВ и т. д.

В кружки "Искусство вокруг нас", который ведут Бокатанова Е.А. и Дементьева Л.И., ребята готовы ходить каждый день. Настолько интересно бывает на занятиях этих кружков, которые направлены на творческое развитие личности каждого ребенка, на формирование у ребят чувства прекрасного. Накануне календарных праздников проходят выставки детских работ: осенние рисунки; Новогодние открытки, плакаты; рисунки ко Дню Победы в ВОВ и т.д. Выставка постоянно обновляется, что позволяет учащимся испытывать радость и чувство успеха от проделанной работы.

Проблему художественного образования и воспитания решают на занятиях кружков «Бумагопластика. Декоративные цветы» - руководитель Безукладова Г.А. и «Маленькие умельцы» - Мелкозёрова Е.С. Создавая условия для самореализации воспитанника в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности, педагоги с большой любовью относятся к каждому ребенку, ориентируют детей на положительную оценку их деятельности. Свои поделки кружковцы достойно представляют на выставках ДПИ школьного, муниципального и областного уровней.

Интересно проходят занятия кружка «Маленькая дверь в большую страну» - руководитель Балдуева Е.В. Ребята знакомятся с историей возникновения первых библиотек и книг, различными жанрами литературы, много читают, работают над развитием речи. Много внимания педагог уделяет культуре речи, воспитанию читательского интереса.

Ручное творчество – вид деятельности, благодаря которой особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие.

Много времени учащиеся 1 класса проводят в кружке «Умелые ручки» (руководитель – Алпацкая О.С.). Здесь ребята пробуют свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества. Эти занятия не повторяют уроки трудового обучения, они позволяют организовать досуг учащихся, интересно и с пользой для себя и для окружающих провести время после уроков, а также общаться детям между собой. Успех детей в изготовлении поделок рождает в них уверенность в своих силах, они преодолевают барьер нерешительности, робости перед новыми видами работы. Ребята совместно с педагогами проводят выставки своих работ, участвуют в конкурсах различного масштаба.

Кружок «Тайны нашей речи» (руководитель Безукладова Г.А.) даёт возможность учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами языкознания, литературоведения, культуры речи, грамматики русского языка, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблемах данных наук. Решение лингвистических задач, связанных с вопросами истории развития языка закрепляет интерес детей к познавательной деятельности, способствует развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Хочется отметить работу патриотического клуба «Память» (руководитель – Алпацкая М.А., Судаков С.В.). Клуб ведёт активную поисково-исследовательскую деятельность. Собран богатый материал о ветеранах ВОВ, воинах-интернационалистах, тружениках тыла, вдовах, детях военного времени. В этом учебном году созданы мини-экспозиции об учителях-ветеранах и учителях, которыми гордится школа. Музей является центром патриотического воспитания школы и села. На его базе проводятся открытые мероприятия, встречи с ветеранами, Дни Памяти, Уроки Мужества, экскурсии.

Трудно переоценить роль физической культуры и спорта в физическом и нравственном воспитании человека. В нашей школе этой работе уделяется огромное внимание, спортивно-оздоровительное направление является одним из приоритетных в работе школы.

В кружках "Теннис", "Волейбол" и «Ритмика», которыми руководят С.В. Пеньшин, Е.В. Балдуева ребята занимаются волейболом, настольным теннисом, играют в подвижные игры, посещают занятия ритмикой. Детям разного возраста предоставляется возможность полноценно и с пользой провести свой досуг, раскрыть и реализовать свои способности в том или ином виде спорта, что способствует укреплению здоровья школьников, повышению их двигательной активности, повышению уровня физической подготовленности. В школе для этого созданы хорошие материально-технические условия. Согласно плану спортивно - массовой работы в школе прошли соревнования по футболу, волейболу, легкой атлетике, теннису. Учащиеся нашей школы являются призёрами и победителями региональных и муниципальных соревнований.

В результате работы туристического кружка (руководитель – Самедова Н.М.) происходит физическое и моральное развитие личности ребёнка. Дети получают знания по туризму и краеведению, основам туристического быта, правилам поведения в походе. Члены кружка активно участвуют в соревнованиях по туризму и краеведению, занимая призовые места, летом работает палаточный лагерь.
В кружке «Меридиан» - руководитель Болтнева О.В. – работа направлена на обогащение школьников новыми, интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни природы и общества. Развитие познавательного интереса к географии на основе деятельности кружка обеспечивается привлечением средств занимательности, знакомством с важнейшими достижениями науки, экскурсиями в природу. Реализация углубленного подхода к изучению науки через разнообразные формы способствует развитию творческих способностей учащихся, выработке устойчивого интереса к пополнению знаниями, стремления работать, умения самостоятельно пользоваться различными источниками географической информации.

Работа старшеклассников в кружке "Практическая химия" руководитель Болтнева О.В. - это систематическое погружение в мир взрослой жизни. Проблемы исследования различных естественнонаучных вопросов захватывают их целиком, порой не оставляя времени на отдых. В результате деятельности кружка у воспитанников формируются практические умения и навыки по выполнению экспериментов, стремление к здоровому образу жизни, нравственная культура.

Кружки «Геометрическое моделирование» и «Учимся решать текстовые задачи» (руководитель Алпацкая М.А., Козловцева И.Н.) дают возможность расширить и углубить знания детей, полученные на уроках алгебры и геометрии. Материал математических кружков содержит занимательные и нестандартные задачи, развивающие любознательность, сообразительность, интуицию, наблюдательность, настойчивость в преодолении трудностей; исторические экскурсы, познавательные факты; способствующий повышению интереса к математике. Воспитанники учатся логически мыслить, наблюдать, делать выводы и находить решения в нестандартных ситуациях, что позволяет с ранних лет приобщаться к реальной жизни.

Группы компьютерного обучения - самые любимые для наших детей («Основы работы на ПК», «Технология создания сайтов»). Здесь они получают дополнительные знания, умения, навыки по информатике, телекоммуникациям, работе в различных сетях, Интернете, созданию web-страниц, сайтов. Работая творчески, применяя на своих занятиях современные технологии, педагог Горелкин В.И. сумел заинтересовать детей, его занятия с удовольствием посещали многие ученики школы.

Один из видов психологического просвещения учащихся - это ведения психологических кружков. С помощью данных занятий учащиеся могут познакомиться с миром психологии, узнать о себе и о своем внутреннем мире, научиться чувствовать себя и окружающих. В кружках «Маленькие секреты большого успеха» и «Тайный остров внутренних сил» (руководители – Безукладова Г.А. и Кочергина Е.Ю.) учащиеся занимаются по собственному желанию. В основном это те, кому интересен мир психологии. Данные занятия создают условия для развития у детей познавательных интересов, полноценного личностного становления и самоопределения, формируют стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывают у него чувство уверенности в своих силах.

Проблема духовно-нравственного воспитания растущего поколения всегда была и будет актуальной. Задача вырастить молодое поколение добрым, честным, трудолюбивым стояла во все века и тысячелетия. Духовность и нравственность – это те приоритетные ценности, которые должны быть положены в основу воспитания детей и молодежи. В целях более полной реализации культурологического направления в систему дополнительного образования в 2011-2012 учебном году был введён кружок «На пути к образу» - руководитель Безукладова Г.А. Деятельность кружка направлена на воспитание духовно богатой личности. Систематическое посещение занятий способствует выработке у учащихся активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу, единства слова и дела, нетерпимости к отклонениям от норм нравственности.

Ежегодно обучающиеся МОУ Верхнеспасской СОШ принимают активное участие в конкурсах, соревнованиях и конференциях разного уровня и регулярно становятся их победителями и призерами.

^ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ И ТЕХНОЛОГИИ, В ЧАСТНОСТИ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Важными направлениями инновационной деятельности в течение 2011-2012 учебного года были направления, связанные с обновлением содержания образования, использованием современных образовательных технологий (личностноориентированных, информационных, здоровьесберегающих, деятельностных и других).

На ступени начального образования 1-ые классы включились в реализацию государственного образовательного стандарта нового поколения. В классах основной и средней образовательных ступеней содержание образования дополнилось изучением предметов естественнонаучного естественно-социального направлений. Была проведена большая подготовка к следующему учебному году в связи с открытием профильного класса естественно-социальной направленности (с углубленным изучением химии, биологии, а также математики и обществознания).

Учителя школы в работе использовали различные образовательные технологии:

  • исследовательские (проблемно-поисковые, проектные);

  • коммуникативные (дискуссионные);

  • имитационного моделирования (игровые);

  • психологические (самоопределенческие);

  • деятельностные;

  • здоровьесберегающие;

  • новые информационные технологии.

Благодаря использованию технологии «Формирование ключевых компетентностей учащихся», содержание образования, предоставляемого в школе, было направлено не только на достижение традиционных образовательных результатов, но и на формирование у учащихся обобщенных способов действий, характерных для целого класса задач, самостоятельность, способность к самоорганизации, готовность к сотрудничеству. Эти качества трудно оценить традиционными отметками, их нельзя свести к привычным процентам успеваемости и другим формальным показателям. Для учета качественных образовательных изменений у обучающихся в 2011-20102учебном году использовалась система проведения психолого-педагогического отслеживания, результаты которого фиксировались в специальных картах.

Использование компетентностного подхода в сочетании с современными образовательными технологиями позволило школе достичь в 2011-2012 учебном году высоких образовательных результатов. Успеваемость составила 100%, качество знаний 52,2%

Особое место принадлежало внедрению информационных технологий. Школа позволила сделать существенный шаг в использовании информационных технологий в образовательном процессе

  • активизировалась познавательная деятельность учащихся;

  • уроки проводились на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;

  • была обеспечена высокая степень дифференциации обучения;

  • повысился объём выполняемой работы на уроке;

  • усовершенствовался контроль знаний;

  • активизировалась работа по формированию навыков исследовательской деятельности.

С использованием информационных технологий в школе стало активно развиваться дистанционное обучение. Ученики участвовали в телекоммуникационных турнирах, олимпиадах, конкурсах.

Активно использовались возможности школьной сети для накопления банка уроков. Значительно возросла роль индивидуальной самостоятельной работы учащихся. Для учеников, пропустивших занятия по какой-либо причине, предлагались дополнительные материалы на мультимедийных носителях, имеющихся в школе.

Было обеспечено взаимодействие всех субъектов образовательного процесса через школьный Интернет.

Парк компьютерной техники по данным на 01.09.2012 составляет 109 компьютеров (среди них: 32 ноутбука, 1 нетбук и 1планшет).

Обеспеченность компьютерами в структурных подразделениях школы различна и зависит от количества обучающихся. Самое большое количество компьютеров в базовой школе-в 34 (232 обучающихся), Нижнеспасском филиале-33 (197 обучающихся) и Озёрском филиале-15 (123 обучающихся).

На 1 современный компьютер приходится 7 обучающихся (по району -8 обучающихся).

За 2011-2012 учебный год приобретено 28 компьютеров, списано 27. Большинство компьютеров (26 компьютеров) поставлено за счёт средств федерального и регионального бюджета в рамках проекта. За победу в областном конкурсе школа получила нетбук и планшет. Это говорит о том, что техника устаревает и выходит из строя, 40 компьютеров (36,7%) старше 5 лет.

Ежегодное уменьшение показателя количества обучающихся на 1 компьютер обеспечивает расширение возможности доступа обучающихся к информационным ресурсам в образовательном учреждении.

Результаты исследований показывают, что:

  • возможность доступа к компьютерам увеличилась в среднем на 45%;

  • время доступа к образовательным ресурсам Интернет в ходе групповой учебной работы - на 30%.

Огромную роль в организации образовательного процесса и повышении качества образования оказывает возможность доступа обучающихся и педагогических работников к информационным ресурсам в домашних условиях:

155 (63%) обучающихся имеют дома компьютер, их них 108 (43,9%)-выход в Интернет;

26 (89,7%) педагогического состава имею дома компьютер, из ни 21 (72,4%)- выход в Интернет.

В общеобразовательном учреждении (включая филиалы) 5 компьютерных классов, в которых 42 компьютера. Базовая школа и 4 филиала оснащены мультимедийными проекторами (17 проекторов), за исключением 5 филиалов с начальным звеном обучения. Доля учебных кабинетов, оснащенных компьютерной техникой, составляет 43% к общему количеству предметных кабинетов школ района, причем большинство из них в Нижнеспасском филиале. Мобильный класс, в составе которого 10 компьютеров имеет только одно учреждением - Нижнеспасский филиал. Это одна из проблем, которая требует решения в связи с переходом на ФГОС нового поколения.

Сведения по оснащению учреждения периферийными устройствами:

Количество принтеров-32

Количество сканеров-8

Количество мультимедийных проекторов-17

Количество интерактивных досок-3

Количество многофункциональных устройств-5

В учебных целях используется 99 современных компьютеров.

Локальную сеть имеют все структурные подразделения за исключением Ахтырского филиала, где 1 компьютер и 5 обучающихся в школе, и Котовского филиала (2 компьютера и 8 обучающихся). В её составе 58 компьютеров.

Одной из задач по данному направлению является принятие мер к пополнению и обновлению компьютерного парка общеобразовательного учреждения.

Все учреждения школы в плановом режиме подключены к сети Интернет с круглосуточным бесплатным трафиком со скоростью до 512 Кб/сек. Ахтырский филиал через спутниковую тарелку со скоростью 598 Кб/ сек. В связи с реорганизацией школы приостановлена деятельность Алексеевского филиала, вследствие чего данное общеобразовательное учреждение не пользуются услугами сети Интернет. И как показывают данные ежеквартального мониторинга, наблюдается стабильное и постепенное увеличение объема трафика, потребляемого учреждениями.

С 1 января 2010 года финансирование доступа к сети Интернет осуществляется за счёт средств на реализацию государственного образовательного стандарта общего образования. Учреждение своевременно перезаключает договора на предоставление данной услуги.

50 компьютеров подключены к сети Интернет, что составляет 47,2%, в Верхнеспасской школе-11, в Озёрском филиале-12, В Нижнеспасском -10.

Одной из задач является повышение скорости доступа к сети Интернет.

Все компьютеры подключены к системе контентной фильтрации, которая обеспечивает исключение доступа к ресурсам, не связанным с задачами воспитания и образования. На каждом компьютере, имеющим доступ в Интернет, установлена программа Интернет-Цензор. 60 % (6 библиотек) учреждений школы оснащены компьютерными рабочими местами школьного библиотекаря. Рабочие места 3 библиотекарей имеет выход в Интернет (50%). Задачей школы является подключение всех библиотечных компьютеров к сети Интернет.

В школе и её структурных подразделениях созданы медиатеки, что позволяет на новом уровне удовлетворять потребности обучающихся в получении знаний. Комплекты компакт-дисков успешно используются в образовательном процессе.

Имеются пакеты электронных образовательных ресурсов. Наиболее обеспечены в этом плане базовая школа, Нижнеспасский, Хитровский, Озёрский и Коптевский филиалы.

100% учреждений школы имеют свои Web-сайты. Базовая школа, Нижнеспасский, Озёрский и Хитровский филиалы - отдельные сайты, начальные учреждения страницы на сайте базовой школы.

В настоящее время стоит задача их качественного наполнения, регулярного обновления и совершенствования в соответствии со статьей 32 Закона РФ «Об образовании», постановлением Правительства РФ от 18 апреля 2012 г. №343 «Об утверждении Правил размещения в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении» и другими нормативными документами. Изменение структуры и дизайна с использованием современных облачных технологий.

Интерес к облачным технологиям постоянно растёт, предоставляемые возможности разнообразны. Они оказывают большую поддержку образовательным учреждениям и профессиональным сообществам учителей.

Использование данных технологий каждым современным учреждением и педагогом для создания web-сайтов, в профессиональной деятельности, других целях - ещё одна задача школы.

В 100% подразделений школы функционируют электронные почтовые ящики. Происходит ежедневный обмен информацией с внутренней (образовательные учреждения) и внешней (управление образования, ТОИПКРО, администрация района, отдел образования и т.д.) информационной средой.

Учреждение поддерживает региональные инициативы в области информатизации, старается обеспечить достижение целевых показателей региональной программы информатизации.

С целью внедрения современных информационных технологий и развития дистанционного образования в образовательных учреждениях области школа принимала участие в апробации программного обеспечения Microsoft Lync, которая проводилась управлением образования и науки области совместно с администрацией Тамбовской области. Апробация научила работать с программой и познакомила с её возможностями.

Со следующего учебного года все образовательные учреждения области будут переведены на использование Microsoft Lync в штатном режиме. Планируется создание системы объединенных коммуникаций на базе Microsoft Lync. Для организации работы планируется закупка веб-камер для 8 учреждений школы.

С целью организации работы по внедрению автоматизированной информационной системы «Учебники» в деятельность общеобразовательного учреждения для информационного взаимодействия управления образования и науки области с образовательными учреждениями по информационно-технологическому сопровождению государственного контроля (надзора) в сфере образования посредством сбора и анализа данных о наличии учебников в библиотечном фонде образовательного учреждения, о соответствии используемых учебников федеральному перечню образовательным учреждением школа принимала участие в апробации программы АИС «Учебники». Данная работа прошла успешно. Весь объем работ выполнен полностью. Заполнена база всех учебников. Библитекарем школы Балдуевой Е.В. полностью освоено данное направление работы.

Введена в эксплуатацию Информационная система оценки безопасности и готовности к новому учебному году в школе, включая филиалы. Обеспечена установка модуля Информационной системы на одном из компьютеров, подключенных к сети Интернет в базовой школе и в каждом подведомственном учреждении. Работа по информационному сопровождению системы в следующем учебном году продолжится.

В соответствии  с распоряжением Президента Российской Федерации от 7 апреля 2011 года №210-рп образовательным учреждением организована работа по обеспечению функционирования раздела «Образование и наука» на общероссийском специализированном Интернет-портале, посвященном вопросам поиска и поддержки талантливых детей и молодежи. На школьной странице портала в соответствии с планом работы осуществляется размещение информации о работе в сфере поиска и поддержки талантливых детей и молодежи. Создан раздел (страница), посвященная вопросам поиска и поддержки талантливых детей и молодежи, на сайте базовой школы. Планируется создание подобных страниц на сайтах Нижнеспасского и Озёрского филиалов.

Информационные технологии сегодня в той или иной степени используются руководителями всех уровней учреждений образования. Это стало необходимым условием повышения качества управления и качества образования в целом.

Школа переведена на АИАС в управлении образовательным процессом. АИАС «Директор» установлены на компьютерах, имеющих соответствующие технические параметры. Требует совершенствования практическое использование программы АИАС АРМ «Директор», ведение делопроизводства, составление штатного расписания, ведение приказов, ведение портфолио учителей и обучающихся с помощью данной программы.

На все компьютеры продлено лицензионное программное обеспечение (продукты группы Microsoft) на 1 год (до 01.01.2013). Учреждения школы обеспечены антивирусными программами сроком до 2013 года.

С целью продолжения работы по обеспечению лицензионной чистоты программного обеспечения компьютерной техники в следующем году планируется продление лицензионного соглашения за счёт средств образовательного учреждения.

На 50% компьютеров школы установлено СПО.

Свободное программное обеспечение используется в школах района на уроках информатики, элективных курсах профильного обучения, занятиях по программам дополнительного образования.

В рамках проекта «Обучение с использованием Интернет - технологий» обучающиеся школы осваивают на профильном уровне предметы: физику, химию, биологию, историю, обществознание.

В 2011-2012 учебном году 4 учреждения школы (Верхнеспасская и Озёрский филиал, Нижнеспасский и Хитровский филиалы) принимали участие в региональном проекте «Обучение с использованием Интернет-технологий». На профильном уровне обучение проходило 14 человек по 16 человекокурсам (Верхнеспасская-5 человек, Озёрский филиал-9 человек). Подготовка к ЕГЭ (тренажёр) организована для 45 человек из 4 учреждений (базовая школа, Нижнеспасский, Озерский и Хитровский филиалы) по 52 человекокурсам. В следующем учебном году данная работа продолжится и расширится, появиться возможность обучаться по курсам подготовки к ГИА в дистанционной форме. Желание воспользоваться данной услугой изъявило 53 человека из 5 учреждений школы. К обучению на профильном уровне подключатся обучающихся Хитровского филиала.

На базе 2 учреждений (Озёрский и Нижнеспасский филиалы) организовано дистанционное обучение детей – инвалидов.

В Нижнеспасском филиале открыт колледж – класс.

Все учреждения ведут электронные дневники и журналы успеваемости на портале сайта «Дневник.ру» по адресу http://dnevnik.ru/.

Интернет-проект «Дневник.ру» позволяет создать единую информационно-образовательную сеть для основных участников образовательного процесса. Он представляет собой современный и удобный инструмент взаимодействия учителей, родителей и учащихся.

Перспективы внедрения представляют собой информационно-технологический способ 2 целей: повышение качества образовательного процесса за счёт создания в каждом учреждении уникальной среды обеспечения жизнедеятельности и внедрение эффективной региональной системы информационного обмена в сфере образования. Решение последней позволит образовательному учреждению реализовать ряд государственных услуг в электронном виде в соответствии с распоряжением Правительства РФ от 17.12.2009 №1993-р «Об утверждении сводного перечня первоочередных государственных и муниципальных, предоставляемых органами исполнительной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления в электронном виде, а также услуг, предоставляемых в электронном виде учреждениями субъектов РФ и муниципальными учреждениями».

Организована деятельность по защите персональных данных, в соответствии с требованиями Федерального Закона Российской Федерации: разработана нормативная документация, оформлены согласия, написано ходатайство на имя главы района о выделении денежных средств по обеспечению защиты информационных систем персональных данных. В рамках подпрограммы «Развитие единой информационной среды на 2011-2013 годы» муниципальной программы «Модернизация системы образования Рассказовского района на 2011-2013 годы» на эти нужды на наше образовательное учреждение в 2012 году заложено 60 тысяч рублей. С целью обеспечения безопасности персональных данных при их обработке в рамках данных средств планируется установка средств защиты информации (в том числе шифровальные (криптографические) средства, средства предотвращения несанкционированного доступа, утечки информации по техническим каналам, программно-технических воздействий на технические средства обработки персональных данных (1 машина в каждом учреждении).

На уровне школы разрабатываются и реализуются ежегодные планы работы по направлению «Информатизация», проводятся мониторинги, организуются семинары для работников школы.

Внедрение новых информационных технологий в систему общего образования помогает учителю по-новому выстраивать свою профессиональную деятельность. Кроме того, применение ИКТ в образовательном процессе является одним из критериев при аттестации педагогов на квалификационные категории.

В школе значительно выросло количество учителей, использующих возможности сети Интернет в урочной, внеурочной и проектной деятельности, электронные образовательные ресурсы: электронные учебники, виртуальные лаборатории, контроль знаний с помощью электронных продуктов.

Ресурсы сети Интернет широко используются педагогами при подготовке к урокам, так и на уроках для поиска информации, погружения в языковую среду, создания мультимедийных презентаций, тестирования, подготовки к ЕГЭ, отработки общеучебных навыков обучающихся.

Доля педагогов, использующих компьютерную технику в образовательном процессе составляет 87,4%. Это позволяет учителям выбирать и применять педагогические и информационные технологии, обеспечивающие повышение качества образования.

Для поддержания необходимого уровня владения информационными технологиями требуется постоянное повышение квалификации в данной области.

Работа с новым учебным оборудованием потребовала организации повышения квалификации педагогических работников в области ИКТ – технологий. В настоящее время 100% педагогических работников владеют компьютерной техникой.

Курсовая подготовка педагогов в области ИКТ представлена курсами различной направленности. В частности, курсы подготовки, переподготовки и повышения квалификации по использованию информационных технологий в профессиональной деятельности для всех категорий педагогических работников и работников управления.

В 2011 году курсы в ТОИПКРО прошло 44 человека. В том числе курсы «Применение ЭОР в деятельности учителя предметника» в объеме 144 часа.

Расширилось представительство учительской общественности школы в педагогических Интернет-сообществах, участие в конференциях, вебинарах и семинарах, проводимых в режиме on-line. Активное участие принимают в большинстве своём педагогические работники в рамках курсовой подготовки или в преддверии аттестации. Систематически повышает квалификацию неформальным образованием менее 30%. Такое взаимодействие позволяет обмениваться опытом, включаться в новые проекты, размещать свои материалы. В следующем учебном году необходимо активизировать данную работу, организовав мониторинг участия и результатов.

Два педагогических работника (Скакалина, Козловцева) стали победителями в муниципальном конкурсе web-сайтов педагогических работников «Я – учитель нашего времени». Собственные web-ресурсы педагогических работников школы - это одна из проблем, которая требует решения в ближайшее время.

Формирование IT-компетентности педагога - это не только курсы, семинары, конкурсы, форумы, сетевые сообщества.

Педагогическим работникам школы предстоит освоить новые формы и технологии повышения квалификации: стажировки (деятельностно-рефлексивное обучение), сетевые проекты (сетевые технологии), работа в on-line режиме (дистанционное обучение).

Принять участие в проектах для педагогических работников федерального уровня: Информационная безопасность, Эффективные средства защиты от вирусов и спама (Академия Касперского); Организация сетевых проектов, Работа в социальных сетях, Социальные Сервисы (Обучение для будущего); Безопасность и здоровье детей в Интернет, IT-руководителя (Академия учителей).

Деятельность по формированию ИКТ-компетентности обучающихся осуществляется через преподавание учебного предмета «Информатика и ИКТ» с 3 по 11 классы, учебных и элективных курсов, внеурочную работу. Изучение информатики введено во всех учреждениях школы, в третьих и четвертых классах модулем в рамках предметного курса «Технология».

Казалось бы, позитивные изменения на лицо, но, несмотря на это, проблема внедрения информационных технологий в школе остаётся острой. Компьютеры используются в основном на уроках информатики, на других предметах – иногда. С целью решения этой проблемы и в рамках реализации ФГОС второго поколения планируется обеспечить все кабинеты компьютером с мультимедийным проектором.

Мы организуем школьные конкурсы по информатизации, участвуем в региональных и всероссийских конкурсах и занимаем призовые места.

В истекшем году школа одержала победу в областном конкурсе «Самые активные образовательные учреждения Тамбовской области, участвующие в Интернет-проекте «Дневник.ру», получив компьютерную технику. Ежегодно является участником муниципального и регионального конкурса Web-сайтов образовательных учреждений.

15 обучающихся 5-9 классов приняли участие в областной дистанционной олимпиаде «Астрон». (Моисеева 5 место, Алпацкий-8, Першин-11), 40 обучающихся 3 учреждений (базовая школа, Нижнеспасский и Озёрский филиалы) в дистанционной олимпиаде «Основы православной культуры», среди них 5 победителей и 6 призёров.

Судаков Дмитрий стал участником региональной Интернет - викторины по избирательному праву "Выбор.online».

Во Всероссийском игровом конкурсе "КИТ-компьютеры, информатика, технологии" приняло участие 60 учеников 5-11 классов из 2 учреждений (базовая школа и Нижнеспасский филиал), среди них 3 обучающихся заняли 2, 4 и 5 места по области.

Учитель Козловцева И.Н. и ученица 10 класса Ласькова Светлана приняли участие во Всероссийском конкурсе «Урок 21 века» среди учителей и обучающихся. Результатом участия стало создание электронного портфолио в виде блога и написание эссе. По итогам участия в этом конкурсе получены сертификаты.

Обучающаяся 8 класса Моисеева Елена в районном конкурсе ученических web-сайтов одержала победу в номинации «Самый полезный сайт». Её web-ресурс посвящён А.П. Чехову.

Участие в конкурсе информационных и компьютерных технологий "Компьютер-XXI век» закончилось со следующими результатами: муниципальный этап -(Ласькова, Алпацкая, Моисеева), 4 первых места (Моисеева Елена победитель в номинации Интернет -проект- «Ратная слава России с сайтом «Отечественная война 1812 года»; Алпацкая Яна в номинации Мультимедийный проект- «Русь Державная» с проектом «О Первый Петр! Во всем ты первый..», Ласькова Светлана в двух номинациях Анимационный проект- «Русские Кулибины» с проектом «55 лет запуска первого искусственного спутника земли» (видео, анимация, Интернет-баннер) и видеопроект «Уголок России-отчий дом» с видеороликом «Школа.... Начало всех начал!» ), региональный этап -2 (Алпацкая) и 3 (Ласькова) места.

1 и 2 места заняли обучающиеся школы (Моисеева Елена и Ласькова Светлана в Региональном открытом конкурсе школьников "Виртуальная реальность-2012", организованном Тамбовским государственным техническим университетом.

Другое инновационное направление, реализуемое в школе – активное использование здоровьесберегающих подходов в образовательном процессе. Каждая применяемая педагогами технология рассматривалась с точки зрения здоровьесбережения:

  • организация личностно-ориентированного обучения с учетом индивидуальных психофизиологических и социальных возможностей ребенка;

  • диагностика уровня индивидуального здоровья личности;

  • организация системы рекреационных, коррекционных и реабилитационных мероприятий;

  • выбор оптимальных педагогических технологий, учебных программ, методических подходов с учетом возраста, пола, психотипа, социальной и экологической среды;

  • формирование индивидуальных потребностей личности и профессиональной ориентации на основе знаний собственных возможностей соматического, психического, интеллектуального, духовного и социального здоровья;

  • обучение методам самодиагностики, самооценки, самоконтроля и самокоррекции;

  • формирование духовно-нравственных и социальных ориентиров, определяющих здоровье и благополучие личности в каждом возрастном периоде;

  • оптимизация социально-гигиенических условий жизнедеятельности детей и взрослых.

Коллективу школы удалось поддерживать и сохранять здоровье обучающихся. Заболеваемость детей в 2011-2012 учебном году по сравнению с 2010– 2011 учебным годом снизилась на 1,2 %.

В таблице 2 представлены сводные результаты по использованию педагогами школы образовательных технологий.
Образовательные технологии, используемые учителями школы

в 2011-2012 учебном году
Таблица 2



Название

технологии


^ Образовательные эффекты

Количество учителей, использующих

элементы названных

технологий в

2009/2010 учебном году

I образовательная сту-пень


II ступень

III образовательные ступени


Всего

%

1

2

3

4

5

Развивающее обучение

Высокий уровень коммуникации субъектов образовательного процесса. Высокий уровень теоретической подготовки учащихся, развитие общеучебных и метапредметных компетентностей.

12

14

14

Проблемное обучение

Творческое овладение знаниями, умениями, навыками, наличие рефлексивного характера мышления.

10

12

12

Разноуровневое обучение

Повышение уровня самооценки и мотивации, социальная адаптация, повышение уровня обученности.

7

33

26

КСО (коллектив­ный способ обучения), групповые технологии

Обучение по способностям, развитие информационно-коммуникативной компетентности.

0

7

0,2

Проектные методы

Развитие информационно-коммуникативной компетентности и критического мышления, исследовательских способностей обучающихся, активизация творческой деятельности.

22

54

50

Технология "дебаты"

Воспитание толерантности, критического мышления, сформированности коммуникативной компетентности и лидерских качеств.

0

44

23,8

Модульное и блочно-модульное обучение

Формирование навыков самообразования и информационно-коммуникативной компетенции.

0

0

0

Игровые технологии

Сохранение психологического здоровья обучающихся.

29

39

45

Групповое (интерактивное) обучение

Активизация познавательной и рефлексивной деятельности, воспитание чувства ответственности.

14

36

43

Информационно-коммуникационные технологи

Наличие информационно-коммуникативной компетентности участников образовательного процесса, диалог учащегося с наукой и культурой через Интернет.

25

50

70

Здоровьесберегающие технологии

Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

28

42

67

Технология ШДК (Школа диалога культур)

Сформированность метапредметных компетентностей (диалогического мышления, критического мышления), расширение культурного горизонта учащихся.

0

0

0

Рейтинговое оценивание

Повышение объективности оценивания учащихся, сохранение психологического здоровья учащихся.

0

4

2

Технология РКМ (Развития критического мышления)

Формирование открытого мышления, развивающегося путем наложения новой информации на жизненный личный опыт.

2

24

19

МПИ-технология (Математика. Психология. Интеллект.) ТРИЗ

Развитие творческих способностей учащихся средствами математики.

0

10

8

Личностно ориентированное обучение

Наличие индивидуальных образовательных программ, сохранение физического и психологического здоровья, формирование потребности к самореализации.

23

36

54

^ ВИДЫ ВНЕКЛАССНОЙ, ВНЕУРОЧНОЙ, ПРОЕКТНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Школа продолжила работу в режиме полного дня. Во вторую половину дня для учащихся была организована комплексная система мероприятий:

  • работали специализированные курсы;

  • проводились занятия творческих коллективов;

  • была организована проектная деятельность;

  • осуществлялась оздоровительная работа;

  • организовывались спортивные занятия, соревнования;

  • проводились акции, организованные Советом ученического самоуправления – «Неделя добра», сбор книг и учебников для библиотеки и много других мероприятий.

Организация работы школы во второй половине дня позволила обеспечить процесс развития детей через работу различных творческих коллективов.
Организация проектной деятельности
Проектная деятельность была традиционно организована через деятельность школьного научного общества учащихся « Интеллектуал». В течение 2011-2012 учебного года было реализовано 33 крупных проектов, часть проектов вышла за рамки школы.

Успешно организовали проектную деятельность:

  • объединения начального образования, естественнонаучного и социально-экономического направлений;

  • классные коллективы: 1,3,5,8,9,10,11.

Все проекты носили практико-ориентированный характер. В результате реализации проектов были организованы конкретные мероприятия, конкурсы, изданы печатные материалы, компьютерные презентации.

В процессе работы над проектами была обеспечена работа по формированию социальных, информационных, коммуникативных компетентностей обучающихся.

В таблице 3 представлена конкретная информация о проектах, реализованных в 2011-2012 учебном году.


Информация о заявленных проектах на 2011 – 2012 учебный год

Таблица 3.

Название

Участники

Сроки

Конечный продукт

«Тайна неизведанного»

Обучающиеся 8 класса

Ноябрь–декабрь 2011

Научно-практическая конференция

Психологическая зависимость человека от компьютера

Обучающиеся 9 класса

Обучающиеся 9а класса

Научно-практическая конференция

«Вредные привычки – вторая натура? (Влияние вредных привычек на организм человека)

Обучающиеся 10 класса, учитель биологии

Декабрь- февраль 2012

Научно-практическая конференция

Издание школьной газеты « Ритм школы»

Платонова Н.В., редакционная коллегия из учеников 7-11 классов

В течение учебного года

Наличие пресс-центра,

Диплом победителя регионального конкурса на лучший издательский центр

«Свеча памяти» - сборник материалов, посвященных 65-летию победы в Великой Отечественной войне

Судакова С.В., учащиеся школы

Май 2012г.

Сборник рассказов о ветеранах Великой Отечественной войны


Приобретение обучающимися позитивного социального опыта осуществляется как на уроке, так и в процессе внеурочной деятельности, общественной работы, в процессе получения самообразования и взаимодействия с общественными институтами, а также в процессе организации взаимодействия семьи обучающегося с педагогическим коллективом образовательного учреждения, конкретно с учителем.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения Верхнеспасской...
Инновационные образовательные программы и технологии, в частности информационные технологии

В. В. Стрыков Рассказовском, Кирсановском, Бондарском
Расписание второй половины дня муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной...

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней...

Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
Филиала муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Токарёвской средней общеобразовательной школы №1 в с. Малая Даниловка...

Рабочая программа элективного курса «Основы здорового образа жизни»
Филиала муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Токарёвской средней общеобразовательной школы №1 в с. Малая Даниловка...

Анализ работы управляющего совета муниципального бюджетного общеобразовательного...
Сегодня в школах наряду с привычными фигурами директора, завуча,  появляются новые гражданские институты – Управляющий совет, Совет...

Приказ от 31. 08. 2011 №131 Положение об управляющем совете муниципального...
Настоящее Положение является неотъемлемой частью Устава муниципального общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной...

К учебному плану
Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения Манушкинской средней общеобразовательной школы Чеховского муниципального...

О работниках муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Верхнеспасской средней общеобразовательной школы, которых по решению собрания трудового коллектива планируется представить к награждению...

О детском творческом объединении муниципального общеобразовательного...
Занятия детских творческих объединений проходят на базе муниципального общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
odtdocs.ru
Главная страница