Публичный доклад управления образования администрации тамбовского района тамбовской области




Скачать 401.84 Kb.
НазваниеПубличный доклад управления образования администрации тамбовского района тамбовской области
страница2/4
Дата публикации03.04.2013
Размер401.84 Kb.
ТипДоклад
odtdocs.ru > География > Доклад
1   2   3   4

^ 4. СИСТЕМА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Деятельность муниципальной системы общего образования в 2011/2012 году была направлена на создание условий для максимально полного удовлетворения образовательных потребностей граждан, создания равных возможностей доступного качественного общего образования.

Наиболее важными для развития общего образования выступают система качество образования и результативность постепенного перехода на ФГОС второго поколения.

Основным показателем качества образования на сегодняшний день остается показатель ЕГЭ.

Обобщенные результаты ЕГЭ за 2011/2012 год приведены в таблице.

^ Наименование предмета

Количество выпускников

сдавали ЕГЭ

меньше минимума

минимум баллов

больше минимума, но меньше 50 баллов

больше 50 баллов, но меньше 80 баллов

больше 80 баллов

средний балл

^ Русский язык

349

2

2

44

272

29

61.7

Математика

347

14

31

213

87

2

40.9

Обществознание

176

2

5

67

100

2

51.4

История

38

6

2

16

13

1

47

Литература

29

0

1

4

22

2

61.5

Английский язык

9

0

0

3

6

0

55.3

Немецкий язык

1

0

0

1

0

0

55.6

Биология

63

3

0

25

31

4

55.1

Химия

33

0

0

13

18

2

59.6

Физика

69

3

0

25

36

5

55.6

Информатика и ИКТ

4

0

0

1

3

0

63.5

География

10

0

0

5

4

0

48.8

Таблица 2 – Результаты ЕГЭ по предметам
Результаты ЕГЭ по предметам показывают, что выпускники набрали более 80 баллов по русскому языку, обществознанию, литературе, биологии и химии.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по Тамбовскому району за 2 года показывает, что наблюдается улучшение результатов по следующим предметам:русский язык, английский язык, немецкий язык, физика, информатика. Данная тенденция сохраняется и на уровне областных показателей, в частности результаты по русскому языку в целом улучшились: увеличились средний балл и количество обучающихся набравших более 80 баллов, стал меньше процент участников, не набравших минимальный балл. Приятно отметить положительную динамику показателей ЕГЭ по физике, так как на уровне области последние три года наблюдается стабильное ухудшение этих показателей.

^ Наименование предмета

Район/2011

Область/2011

Район/2012

Область/2012

Обществознание

53,8

58,2

51,4

56,8

История

47,9

53,5

47

53,3

Литература

64,9

63,6

61,5

63,2

Английский язык

51

59,6

55,3

67,2

Немецкий язык

43

55,9

55,6

36

Биология

59,7

56,8

55,1

58,7

Химия

59,6

65,4

59,6

65,2

Физика

49,6

53,2

55,6

48,6

Информатика и ИКТ

53,2

59,6

63,5

63,4

География

55

52,9

48,8

55

Таблица 3 – Результаты ЕГЭ (сравнительный анализ)
Поскольку решающим фактором, влияющим на выбор выпускниками предметов на ЕГЭ, является перечень предметов, определенных вузами и ссузами в качестве вступительных испытаний, можно сделать предположение о том, какие специальности выбрали участники ЕГЭ 2012 года для поступления в профессиональные учебные заведения. Очевидно, что выбор обществознания в таком количестве свидетельствует о том, что каждый второй участник ЕГЭ планирует продолжить образование, обучаясь на специальностях гуманитарной направленности, выбор физики – о том, что каждый четвертый из участников ЕГЭ желает обучаться на специальностях технического цикла.

В 2012 году, предметные результаты освоения основной образовательной программы (русский язык и математика) выше средних по району обеспечили учителя МБОУ «Новолядинской СОШ», «Цнинской СОШ №2», «Горельской СОШ».

ЕГЭ сданы без «2» по литературе, химии, географии, английскому языку, немецкому языку, информатике.

Тем не менее, в 2012 году увеличилось количество учащихся до 16 человек, набравших на обязательных ЕГЭ количество баллов ниже минимального, из них 2 обучающихся не преодолели минимальный порог по русскому языку и 14 человек по математике.

По итогам государственной (итоговой) аттестации 13 выпускников награждены золотой, 26 – серебряной медалью «За особые успехи в учении».

В государственной итоговой аттестации выпускников освоивших образовательные программы основного общего образования приняли участие 739 обучающихся. В новой форме экзамен сдавали 728 человек, из них 30% осуществили сдачу экзамена по выбору.

Согласно протоколам ГИА все обучающиеся сдали экзамены и окончили курс основной общеобразовательной программы.

По русскому языку 1 обучающийся сдал экзамен на «5», 3 - на «4», 7 -на «3». По алгебре 2 обучающихся сдали на «5», 2 - на «4», 7 - на «3».

Показатели уровня облученности 9-классников стабильные, чуть выше областных показатели по русскому языку. Качественные показатели, к сожалению, остаются ниже показателей области. Качество знаний по русскому языку в 9 классе ниже прошлого года на 2,3%, по математике - на 10,8 %.

Несмотря на некоторую положительную динамику результатов ЕГЭ средние баллы по общеобразовательным предметам не превышают областные показатели. Немаловажной информацией для оценки качества общего образования является и количество выпускников, не преодолевших минимальный порог по двум обязательным предметам: русскому языку и математике, что свидетельствует не освоении образовательного стандарта для получения документа о полном среднем образовании. Становится очевидной необходимость разработки комплекса мероприятий по повышению эффективности и качества подготовки выпускников к единому государственному экзамену и проработке новых подходов к организации образовательного процесса в соответствии с новыми ФГОС.
^ 5. МЕХАНИЗМЫ ВВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ

С 1 сентября 2012 года все общеобразовательные учреждения перешли на обучение на основе ФГОС начального общего образования.

Для обеспечения поэтапного введения федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательных учреждениях района осуществлялась системная работа.

В районе создан муниципальный координационный совет, обеспечивающий не только формальное, но и организационно-методическое обеспечение постепенного перехода на новые стандарты. В 2011/2012 учебном году было проведены два заседания Координационного совета, на которых анализировались первые результаты перехода на ФГОС начального общего образования. В рамках работы Координационного совета приняты решения:

– по созданию информационного банка данных образовательных учреждений, в которых имеется позитивный опыт введения ФГОС;

– по систематизации материалов по технологии работы с родителями;

– по систематизации материалов по реализации регионального компонента;

– по проведению профессиональных конкурсов в аспекте введения ФГОС.

Особое внимание на муниципальном уровне уделяется вопросам по организации работы учителя в условиях введения ФГОС. Только в первом полугодии 2012 года организованы и проведены муниципальный этап областного конкурса основных образовательных программ начального общего образования общеобразовательных учреждений Тамбовской области и муниципальный конкурс рабочих программ учебных курсов начального общего образования. По итогам первого конкурса победителем муниципального этапа стал коллектив МБОУ «Комсомольская СОШ». Результаты второго конкурса будут подведены до 13 сентября текущего года и опубликованы на сайте управления образования администрации района.

Помимо этого на сегодняшний день активно функционирует Консультационный пункт, на сайте управления образования создана специализированная web–страница, организована общественная он-лайн приемная по вопросам введения ФГОС, разработан и утвержден план мероприятий по обеспечению введения ФГОС на 2012-2015 годы. Планом предусмотрено так же кадровое и материально-техническое обеспечение введения ФГОС.

МБОУ «Новолядинская СОШ» является инновационной экспериментальной площадкой. На сегодняшний поданы заявки на получение статуса федеральных площадок и с 1 сентября 2012 года данные образовательные учреждения осуществят переход на ФГОС основного общего образования: МБОУ «Новолядинская СОШ» и МБОУ «Цнинская СОШ №2». На уровне учреждений организована широкая разъяснительная работа среди педагогической и родительской общественности о целях и задачах ФГОС основного общего образования, его актуальности для системы образования, для обучающихся и их семей.

Следует отметить, что с введением ФГОС изменяется содержательный подход к системе оценки качества образования. Согласно ФГОС система контроля и оценивания достижений обучающихся делится на три группы требований к результатам обучающихся: личностным, метапредметным и предметным. В данном контексте необходимо учитывать, что такие результаты как личностные невозможно оценить формальными способами и бальными системами, так же в данном случае не целесообразно использовать традиционный инструментарий мониторинга, такой как анкета или опрос. Даже разработчики стандарта не взяли на себя ответственность оценить социальные компетенции. Здесь речь может идти только о наблюдении, что является новым методом в системе контроля и оценивания достижений обучающихся.

Такая система контроля и оценивания достижений обучающихся может быть реализована только при условии тесного взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования по реализации внеурочной деятельности. Здесь требуется создание современной системы научно-исследовательской, научно-технической, проектной, поисковой деятельности школьников, в том числе профильных естественно-математических и инженерных модулей, предназначенных для практического освоения. Реализовать данное направление предназначено системе дополнительного образования детей. Именно система дополнительного образования обладает высоким мотивационным ресурсом развития способностей, талантов каждого ребенка.
1   2   3   4

Похожие:

Решением Тамбовского районного
Управление образования администрации Тамбовского района Тамбовской области (в дальнейшем именуемое Управление образования) является...

Протокол совещания районного методического объединения учителей русского языка и литературы
Тамбовской области, а так же плана работы управления образования администрации Тамбовского района. Обучающиеся общеобразовательных...

О проведении муниципального этапа областного конкурса «Лучший воспитатель...
В соответствии с планом работы управления образования администрации Тамбовского района, утвержденного приказом от 21. 03. 2012г....

Публичный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного...
Учредитель: Администрация Рассказовского района Тамбовской области в лице главы района В. И. Резника

Администрации тамбовского района приказ
Об утверждении ведомственной целевой программы «Развитие дополнительного образования детей Тамбовского района на 2012-2014 годы»

Положение об организации питания обучающихся в муниципальных общеобразовательных...
Тамбовской области от 26. 05. 2011г. №11 – з «О социальной поддержке многодетных семей в Тамбовской области, СанПиН 4 2409-08 «Гигиенические...

Публичный доклад
Никифоровского района (да­лее Отдел) предлагает вам для ознакомления и обсуждения публичный док­лад (далее Доклад) «О состоянии и...

Публичный доклад мобу новобурейской сош №1
Устав (Постановление Главы администрации Бурейского района №448 от 27. 06. 2011г.)

Доклад Тамбовского областного государственного бюджетного учреждения...
Публичный доклад – это важное средство обеспечения информационной открытости, прозрачности деятельности учреждения

Администрации тамбовского района
Тамбовского района, утвержденного приказом от 30. 12. 2011 №348, и в целях выявления, поддержки и поощрения талантливых, творчески...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
odtdocs.ru
Главная страница