Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности Зеленые паруса» Интеграция образовательных областей: «Познание»




Скачать 102.05 Kb.
НазваниеКонспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности Зеленые паруса» Интеграция образовательных областей: «Познание»
Дата публикации15.04.2013
Размер102.05 Kb.
ТипКонспект
odtdocs.ru > География > Конспект
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности

"Зеленые паруса»

Интеграция образовательных областей: « Познание», «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Художественное творчество», «Музыка».



Оформление зала.

Зал оформлен празднично: в углу- макет корабля с поднятыми зелеными парусами, макеты разных деревьев, бревно, птички, солнышко.

Предшествующая работа:

  1. Заучивание стихотворений о деревьях.

  2. Чтение литературы природоведческого характера.

  3. Рассматривание иллюстраций о лесе.

  4. Проведение дидактической игры «Из чего состоит дерево»

  5. Изготовление деревьев «радости и печали».

Оборудование:

Макеты деревьев, корабль, бревно, мешочки с крупой, персонаж заяц, ноутбук, мультимедиа проектор, засохшее дерево, запись «Звуки леса», видеозаставка «Пожар в лесу».

Работа с родителями:

Подготовка семейных стенгазет « Наше дерево».

Цель:

Формирование начал экологической культуры.

Задачи:

Образовательные задачи:

  1. Закрепить знания детей о разных видах деревьев.

  2. Познакомить с процессом появления дерева на земле.

  3. Закрепить знания детей о правилах поведения в природе.

  4. Совершенствование двигательных навыков и умений( прыжки, равновесие).

Развивающие задачи:

  1. Развить связную речь у детей, фантазию, творческую активность, мелкую моторику рук, самостоятельность, инициативность при выборе материала для работы.

  2. Развить умение анализировать, обобщать, доделать выводы.

Воспитательные задачи:

  1. Воспитать любовь и бережное отношение к родной природе, добрые чувства друг к другу.

  2. Вызвать эмоциональный отклик в процессе любования родной природы.

Содержание организованной деятельности

Организационный момент

Доброе утро, уважаемые гости! Через несколько минут здесь появятся непоседы и фантазеры, будущие художники и сказочники- наши дети!

Инсценирование диалога

Если долго-долго-долго

В самолете нам лететь,

Если долго, долго, долго

На Россию нам смотреть...

То увидим мы тогда

И леса и города,

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна

И поймем тогда, какая

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

Обо всем должны мы знать:

Как природой любоваться,

Как ее нам защищать!

-Какая чистая водица! Так и хочется напиться!

- Ой-ой-ой! Ты что не знаешь?

-Напьешься- и козленком станешь.

- Козленком? Как же быть

- Воду надо кипятить.

- Если чуть вперед пройти, там можно озеро найти.

Как раньше было там красиво! Но озеро не пощадили и воду быстро загрязнили.

- И ты не вышел на подмогу?

- Я один, а вредителей много

- Надо природу спасать, команду срочно вызывать! (под муз. Шаинского, сл. Матусовского « Вместе весело шагать». входят дети)

Воспитатель : Представляю экологическую агитбригаду "Зеленые паруса".

Для начала давайте поздороваемся.

Создание игровой мотивации

- А сейчас мы выясним ваше настроение. Посмотрите, здесь 2 дерева: дерево радости и дерево печали. Возьмите листочки и повесьте их на дерево.

-Сколько листочков на дереве радости?

- А сколько на дереве печали?

- На каком дереве больше листочков.

У большинства наших детей хорошее настроение, а если у кого настроение грустное попробуем его исправить.

Наступило утро, солнышко проснулось, И деревья к солнцу потянулись, поздоровались друг с другом,( наклон.в стороны)

А теперь наше тепло, наше хорошее настроение с воздушным поцелуем пошлем друг другу, нашим гостям, новому дню и замечательной планете, на которой мы живем- Земле!

Сегодня речь мы поведем о том,

что вся Земля- наш общий дом.

Где мы с рождения живем.

Еще о том пойдет сегодня речь,

Что мы наш дом должны беречь.

Беседа по вопросам

- Как вы думаете, можем ли мы сделать чистой всю нашу планету?

- Что для этого нужно сделать?

- Как вы думаете, где воздух чище: в городе или в лесу?

- Что надо сделать, чтобы воздух в городе стал чистым и безопасным дл человека?

Чтение стихов И. Токмаковой о деревьях( по иллюстрациям стенгазеты, сделанные детьми вместе с родителями дома.)

Дуб дождя и ветра ( ребенок поет)

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться.

Ведь до поздней осени

Он стоит зеленый

Значит, дуб выносливый,

Значит закаленный.

***

А мы голосуем за рябину.

Красненькую ягодку

Мне дала рябина.

Думал я, что сладкую,

А она- как хина.

То ли ягодка

Просто не дозрела?

То ль рябина хитрая.

Подшутить хотела?

Воспитатель: Да, рябина – шутница. Ягоды рябины- это кладезь витаминов. Но лучше их до заморозков не рвать. Зимой она кормит ягодами голодных птиц.

Моя семья выбрала беспокойное дерево- осину.

***

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару

Дайте осинке

Пальто и ботинки-

Надо, погреться

Бедной осинке.

Воспитатель: Да, листья у осинки всегда чуть- чуть шевелятся, дрожат. Не знаю только, какое теплое пальто подойдет бедной осинке и согреет ее.

***

- А моя семья выбрала дерево- березу.

Если б дали березе расческу,( поет)

Изменила б береза прическу

В речку, как в зеркало, глядя,

Расчесала б кудрявые пряди,

И вошло б у нее в привычку

По утрам заплетать косичку.

Воспитатель: Ишь что придумали- заплетать березе косичку? Осинке- ботинки,

Березе- расческу. Веселая у нас лесная компания получается!

***

В своей газете мы рассказали о клене.

Это дерево растет очень быстро. Листья похожи на раскрытую ладонь. Это дерево очень красивое. Оно растет в нашем д/ саду и мы любим летом под ним прятаться от жары.

Посадил я дерево у себя в садочке.

Будем с папой ,с мамой отдыхать в тенечке.

Воспитатель: Молодец, хорошее дерево выбрал.

Отгадывание загадки.

А теперь послушайте загадку:

Есть у людей зеленый друг

Веселый друг, хороший

Он им протянет сотню рук

И тысячу ладошек.

Правила поведения в лесу.

  • Не сори!

  • Не шуми!

  • Не ломай ветки!

Комплекс упражнений: « Прогулка в лес»

В путь отправимся , друзья!

Медлить нам никак нельзя.

В лес наш путь далекий,

В лес наш путь нелегкий

Чтоб туда добраться,

Нужно нам размяться.

По дорожке ты шагай ( идут высоко поднимая колени)

Ноги выше поднимай

На носочках ты шагай ( на носочках, руки в стороны)

Свою спину выпрямляй.

Легко на носочках. ( прыгают на двух ногах с продвижением вперед)

Попрыгай по кочкам

Дальше веселей шагай, ( маршируют)

Маршируй, не отставай.

Мы к лесной полянке вышли

Поднимаем ноги выше

Через кустики и кочки ( ходьба змейкой)

Через ветви и пенечки.

Мы старательно шагали, ( обычная ходьба)

Не споткнулись, не упали.

Дружно весело бежали ( легкий бег)

А потом опять шагали ( ходьба)

И немножечко устали.

Дети сядьте на бревно-

Станет поездом оно.

Загудели: " у-у-у!"

Оказались мы в лесу.

Вот мы и в лесу.

Беседа по вопросам.

- Что такое лес?

- Кто все части дерева верно назовет?

- Как оно растет?

Этюд – драматизация « Деревья».

Давайте представим, что я дерево, а вы мои крошечные семена.

Я- дерево- мама, а вы мои детки, качала я вас в колыбели на ветке,

Но время пришло, вам пора улетать, пора вам большими деревьями стать.

Но вот подул ветер, и закружились, полетели мои детки- семена.

Упали на землю и заснули под теплым пушистым одеялом, ожидая прихода весны. Прошло время и деревья стали большими.

Стали мы деревьями, сильными, большими

Ноги- это корни, их расставим шире.

Наше тело- прочный ствол. Он чуть-чуть качается и своей верхушкой в небо упирается.

Наши руки-ветви

Крону образуют

Если ветры дуют

Знакомство с особенностями деревьев.

Воспитатель: Скажите ребята, как называется лес, где растут только одни березы?( березовая роща). А одни осины?( осинник)

А в каком лесу сейчас мы находимся?( в лиственном)

Молодцы! Наш путь продолжается, но перед нами речка, руки за спину кладем и по бревнышку идем.

И на пути нашем какой лес? ( хвойный)

- Почему он так называется? ( сосны и ели)

-А почему они стоят всегда зеленые?

- Скажите мне в лесу живет много…(волков, зайцев)

Посмотрите, а кто это сидит на нашей полянке? (зайчик)

- Что это за знак написанный не по нашему" SOS"

-Кто знает, что обозначает этот знак?

Зайчик что-то хочет нам показать.

Просмотр видеоролика: " Пожар в лесу."

Как помочь зайчику? ( посадка дерева)

Исполнение хоровода "Дубок"

Вот мы с вами и посадили дерево, проживет оно сотни лет, и станут величать его « Дедушка-дерево»

Легенда о дереве

« Давным- давно на окраине одного села жил старик. Мимо его дома проходила дорога, и не было ни деревьев, ни кустарников. И решил старик посадить у самой дороги дерево. Чтобы оно укрывало от дождя и ветра всех путников. Взял он желудь, засыпал землей, полил ключевой водой. И начал расти дуб не по дням, а по часам. Старик не нарадуется, ухаживает за ним, как за своим внуком. Однажды, он слушал, как дуб с ним разговаривает человеческим голосом:« Спасибо тебе дедушка за заботу. Благодаря тебе я стал сильным, могучим. Теперь я должен оберегать тебя»Зашумел он своей короной, протянул ветви, словно хотел обнять дедушку. Но вдруг налетели холодные ветра, сорвали с дуба листья. Холодно стало нашему дереву. И вдруг оно услышало сквозь сон, что вокруг него белки, зайцы прыгают. Успокоился дуб и стоял ждать когда холода кончатся. Давайте и мы подарим нашему дереву подарки ведь он так нуждается в вашей помощи. Я предлагаю вам оживить это дерево и приглашаю вас в чудо-мастерскую.

Чтобы ваши поделки получились красивыми давайте разомнем ваши руки дарами природы

" Мы в ладошки шишки взяли и немножечко помяли

А теперь ее потрем и на место уберем».

Практическая работа. Ручной труд( изготовление ежика- коллективная, солнышко- индивидуальная, грибочки – парная, цветы- коллективная. Дети делают поделки и вешают на дерево)

А теперь мы улыбнемся, крепко за руки возьмемся

И друг другу на прощанье мы подарим обещанье.

Будем с лесом мы дружить, охранять его, любить.

Ну вот, в лесу стала красота и порядок, а нам пора возвращаться домой. Попрощаемся с лесом.

Ребенок: До свиданья, добрый лес, много было здесь чудес

Нам пора идти домой.

В д. садик наш родной.

Воспитатель: Речка голубая нас к себе зовет

Поплывем ребята

Поплывем домой.

Исполнение песни муз. Д.Кабалевского , сл. А.Пришелец- «Край родной».

То берёзка, то рябина,

Куст ракиты над рекой…

Край родной, навек любимый,

Где найдёшь ещё такой!

Край родной, навек любимый,

Где найдёшь ещё такой!

Где найдёшь ещё такой!
От морей до гор высоких,

Посреди родных широт

Всё бегут, бегут дороги

И зовут они вперёд.

Всё бегут, бегут дороги

И зовут они вперёд.

И зовут они вперёд.
Солнцем залиты долины,

И куда не бросишь взгляд -

Край родной, навек любимый,

Весь цветёт, как вешний сад.

Край родной, навек любимый,

Весь цветёт, как вешний сад.

Весь цветёт, как вешний сад.
Детство наше золотое

Всё светлей ты с каждым днём!

Под счастливою звездою

Мы живём в краю родном!

Под счастливою звездою

Мы живём в краю родном!

Мы живём в краю родном!

Рефлексия

Вот мы и в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?

Закройте глазки, вспомним все, чем мы занимались.

- Что вы делали вместе?

- Что самостоятельно?

- Что понравилось вам больше всего?

Мне тоже очень понравилось наше путешествие, и мне не было страшно в лесу, потому что я знала, что со мной мои отважные, смелые, добрые дети.

И вас ребята я хочу наградить « Медалью за спасение чудо- дерева».

^ Слово родителю.

« На Руси есть традиция: человек должен построить дом, вырастить детей, посадить дерево. Когда вы станете взрослыми, вы построите себе дом, и будете растить своих детей, а вот дерево посадить можно и сейчас. Я хочу вам подарить дерево в память об этом дне и с надеждой на то, что наши ребята, как и эти хрупкие деревца, вырастут и станут сильными, крепкими и красивыми.

Воспитатель: А вас дорогие гости! Приглашаем подойти к нашему чудо- деревцу, рассмотреть его и поблагодарить детей за фантазию, творчество и золотые руки.

Подготовил и провел:

Медникова Ольга Евгеньевна,

воспитатель МБДОУ д/с №1 «Чебурашка»

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию...
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида «Детский сад №232» города Саратова

Конспект непосредственно организованной деятельности по физической...
Интеграция образовательных областей : «Здоровье», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация», «Познание»

Конспект совместной деятельности дефектолога с детьми группы компенсирующей...
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»,...

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшей  группы детского сада
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура»

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей...
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Художественное...

Мбоу «Начальная школа детский сад №44»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»

Тема: «Жили-были мама Коза и козлята»
Интеграция образовательных областей. «Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая...

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Художественное...

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей раннего...
Обогащать сенсорный опыт: закреплять знания о круглой и квадратной форме, развивать умение обследовать предметы, определять их цвет...

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшее...
Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
odtdocs.ru
Главная страница